在全面推进素质教育、大面积提高教学质量的今天，成功的教学方法就是从面向少数优生的应试教育到面向全体学生的素质教育。因此，当前教育工作中提高教学质量的重中之重就是做好差生转化工作。
差生形成的原因十分复杂，有的因纪律观念淡薄，有的因基础薄弱，有的因家教不当，有的因家庭生活困难，有的因受到社会上不良因素的影响，有的因教师对学生期望过高
，对学生估价往往脱离真实情况，有的因教师言行不一，方法简单，有的因教师对学生亲疏有别，不能一视同仁，过分偏爱德、智、体全面发展的学生，而忽视其他学生的情感，等等，导致了部分差生的产生。然而，差生并非处处都差、时时都差，他们也有自己的长处和优点，有时也有一些进步，他们同样有成功的潜能，也同样有成功的愿望，并且能在原有基础上获得多方面的成功。只要教育工作者善于发现差生的闪光点，并进行激励，调动差生自身的积极因素去克服自身的消极因素，使其产生进取的动力，并使他们的积极性向多方面扩散，这样就会起到事半功倍的效果，差生能转化为优生，也能成为国家的栋梁之材。
做好差生工作可以挽救一个人，由此也可能引发这个人其它方面的成功。社会上每个人都有可能成为人才，每个人都应有各自的工作位置，学生也是如此，教师的任务就是帮助学生找到属于自己的位置。在任何一个集体中，所有的人都不可能处在同一起跑线上，总会有优、中、差的区别。因此，教师更应该重视差生，把转化差生作为学校和老师义不容辞的责任。教师对差生要因材施教，善待他们，树立差生也能成才的观念，当尽一切努力转化差生。因为差生的进步不仅对整个班级的学习成绩、班风班貌的进步起着举足轻重的作用，而且也是检验教师教育成果的重要标志。
当然，转化差生是一项艰巨的工作，人才的造就需要经过长期的培养，但转化差生工作的成败直接影响学校教育教学质量的提高和学生的健康发展。因此，只要教师用满腔的爱心，春风化雨，让爱之花常开在差生心里，充分调动差生的学习主动性和自觉性，使他们不断取得进步，不断提高自身素质，那么，学校的整体教学质量和学生素质就会提高，教师就能为社会培养出更多的人才。在这一过程中教师不但取得了教育实效，获得了成功，而且差生能转化为优生，也会获得成功，教师和学生都会把有限的时间用在最有实际意义的获得成功的路上，少走弯路，这其实就是一条双赢的路子。所以，学校讲节约，切不可忽视转化差生这一细节！
