四川西华大学最近出了一起学生考试作弊的事。作弊自然是不对的，按规定处理就是了，我不想多饶舌。让我感兴趣的是校方在调查处理这个问题时所表现出的老谋深算:“学校老师表示，只要认识了错误，学校不会把作弊的学生处理得太重。”结果有48名学生信以为真，“将事件经过写成书面材料，交到教务处，并写了检讨书”。校方这时露出了庐山真面目:给予这48名学生勒令退学的处分(10月18日《天府早报》)。
显然，校方在这个问题上使用的是“三十六计”中的第十六计:欲擒故纵。高，实在是高！只是我有点疑惑的是:这不是把学生当敌人了吗？这不是明摆着告诉学生不能说真话吗？处理作弊的学生是为了对他们不诚实的行为进行惩罚，目的是为了让他们和其他学生变得诚实。结果他们从校方的决定中得出的结论却是谁诚实谁是傻瓜！这个结果真是学校方面想要的吗？
为了道德目的，可不可以采取不道德的手段？我的结论是:不能！道理很简单，你不可能用毁灭一件东西的方式来得到这件东西。用不道德的手段去实现道德，只能引起更大的不道德，因为手段谋杀了目的。西华大学的管理者们试图以欺诈的手段来捍卫诚实，但他们却用自己的行动表明，说谎是合理的，诚实的原则是不值得尊重的。我可以断言，也许今后西华大学的学生不再会作弊，但那仅仅是因为他们害怕自己的手段不如老师来得毒辣。
大学在提升社会道德水平方面原本应起着举足轻重的作用，但西华大学发生的事件表明，我们的不少大学老师还不知道如何对学生进行道德教育。他们没有意识到，老师的行为方式也是教育，而且是更本质、更深刻的教育。
郭松民责任编辑：李胜利
