教育目标不能简化为考试成绩单

　　新华社济南10月18日电（记者丁锡国）当教育只是以考试成绩论英雄的时候，“分数才是硬道理”的理念就会主导教育工作者。一些基层教育工作者认为，我国目前的基础教育之所以出现恶性竞争的局面，其中既有教育部门自身的问题，也有其体制与社会的原因。

　　山东省淄博市教学研究室魏耕祥、淄博实验中学谢加沛、淄博市第四中学的艾志刚三位教师均在教育一线从事教学工作多年，他们认为，基础教育恶性竞争的局面长期得不到

　　前些年，教育主管部门抓了实施素质教育、减轻学生负担的工作，是有实际成效的，但后来的工作没有跟上，抓基础教育课程改革时，对学生负担过重的问题就很少顾及了。教育部与各省教育厅也曾出台过一些政策，比如，不准节假日加班上课等等，但那些节假日照常加班上课的学校并没有受到任何查处，没有收到预期的行政效果，眼看着学生的负担日益加重而无所作为。

　　衡量一个地区、一所学校的教育发展状况，需要综合各种指标进行评价，但现在却全都简化为一个标准，即考试成绩。一个地市、一个区县、一所学校考入高校本科或重点高中的数量，成为体现教育政绩的唯一标准。每年各地市高考本科上线人数为市委书记、市长所瞩目。这就势必引爆了各地区之间学校教育一浪高过一浪的恶性竞争，致使基础教育的发展陷入恶性循环之中。这样的政绩观，将教育异化为非人的教育，使教育失去了应有的理想信念，它以牺牲学生的身心健康和个性发展为代价，以中华民族的未来发展为代价，其负面影响是深远的、灾难性的。