明年中考以等级制录取

　　明年中考以等级制录取

　　教育局下发试行讨论稿，新做法将优先考虑学生初中三年的综合评价

　　本报讯(记者梁艳燕)明年，广州中考“独木桥”将有一个新走法，全市学生以等级制录取，并且将优先考虑学生初中三年的综合评价。日前，广州市教育局把《广州市初中毕业

　　综合结果以ABCD呈现

　　明年，广州市各区将完成首轮广东省基础教育的课程改革，评价在课程改革中起着导向和质量监控的重要作用。《意见稿》中指出，广州明年中考将改变以往升学考试科目分数简单相加作为唯一录取标准的做法，通过评价主体的互动化、评价内容的多元化、评价过程的动态化建立促进学生素质全面发展的评价体系。

　　综合表现的评价结果将成为初中毕业和普通高中招生的依据。评价内容分为六个方面：道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现。初中毕业生综合表现评价的结果呈现为四部分：等级表达(分为A、B、C、D四等，其比例由各区、县级市自行制定)；学生自我评价(描述性评语)；个人特长及获奖情况记录；综合性评语，即教师对学生的表现给予综合性描述，应突出学生的特点、特长和潜能。

　　A等级学生名单要公示

　　据悉，各区、县级市将在12月制定初中毕业生综合表现评价方案实施细则，并于12月在学校进行试点。

　　各校成立学校初中毕业生综合表现评价工作领导小组，负责制定本校初中毕业生综合表现评价工作的实施细则和具体程序，认定下设的学生评价、教师评价、监察小组成员，对校内班级评价工作进行监督指导，审定评价结果，受理咨询、投诉和复议申请。监察小组由校领导、教师代表、学生代表、学校家长委员会代表组成(毕业班家长回避)；教师评价小组以班级为单位，由在本班授课不少于一年的班主任和科任教师组成，小组成员不得少于5人；学生评价小组由班委和部分学生代表(不少于5人)组成。

　　综合表现评价工作将于初三上学期结束前1个月进行，评价等级为A的学生名单应在所在班级公示，接受学生的质询，并由班级评价小组研究后给予答复。

　　综合表现评价内容表

　　道德品质　重要表现为尊敬师长，团结同学；正直守信；遵守社会公德

　　公民素养　重要表现在关心集体和他人；善于与同学友好相处和合作；自尊自律遵纪守法。

　　学习能力　重要表现在学习兴趣、方法与能力；由7－9年级五个学期期末总评成绩的总平均成　绩构成(包括语文、数学、英语、物理、化学、政治六科)　交流与合作能力　重要表现在能与他人一起确立目标并努力去实现目标，尊重并理解他人，与身边的　人和谐相处，积极参加综合实践活动、社会公益活动。

　　运动与健康重要表现在具有良好的身体素质和心理素质；积极参与体育活动，合理安排锻炼时　间；正确处理好竞争与合作关系，养成良好的体育道德。

　　审美与表现重要表现在个人参与各种艺术活动，体验艺术活动的乐趣，获得对艺术学习的持久　兴趣；掌握基本艺术语言的表达方式和方法，形成基本的艺术素养和实践能力。

　　各方反应

　　【学校】

　　综合评定难把握

　　某省一级学校的黄老师表示，这些改革的方向都很好，但是操作起来比较困难，毕竟考试比较硬，而综合表现评定比较软，而且每个学校的生源不一样，学生表现不一样，班级和班级之间也有差别。有的学生在这个班级不怎么样，到了别的班级可能就是优生了，老师很难把握评定的尺度。

　　【家长】

　　评价标准太抽象

　　“我想这次中考的改革就等于把一次考试变成了无数次考试，改变了一试定终身。”在保险公司工作的杨小姐认为，中考改革意味着毕业考或其他能力测试或综合实践等都会变成不拘一格的中考测试。

　　由于大家已习惯于百分制区分，转向等级区分后，天河区一名黄姓学生家长表示了担忧，认为没有原来那么“硬”，现在的标准显得有点抽象，容易给人钻空子。

　　【学生】

　　道德评价太虚

　　六中学生小林认为，道德评价太虚了，比如在道德素养评价方面，表现在尊敬师长，团结同学的评级上，对师长有礼貌，与同学友好相处，乐于帮助同学是“A”，而“尊敬师长，并能团结同学”则是“B”，就字面的意思来理解，“A”与“B”之间的区别并不大。

　　“综合表现评价，有利于学校对学生的全面深入认识。”中大附中学生小陈表达了自己的看法。