课业负担严重影响学习兴趣

　　本报讯(记者陆梓华)第5届全国教育科学研究所(院)长工作联席会议昨天在上海开幕，会上中央教育科学研究所所长朱小蔓公布了一份国家教育部委托该所完成的《素质教育的理论、政策研究》报告，直陈了当前学生素质发展存在的主要问题。

　　课业负担影响学习兴趣

　　61%的小学生“喜欢学习”，而到了初中和高中，这一数字立刻锐减至18.8%和9.8%；“很不喜欢学习”的学生在小学为1.8%，然而，到了初中和高中却攀升至6%和8.3%……虽然这只是北京市教科院在该市调查后得到的结果，但其折射的问题在全国范围内普遍存在。中小学生做作业时间过长，重复性作业多、睡眠时间减少、随年龄升高而对学习感兴趣程度减弱成为中小学生课业负担过重的三大症状。

　　身体素质埋下健康隐患

　　全国中小学生身体素质群体调查显示，从1979年至2002年，虽然生活水平有了大幅度提高，但学生的肺活量指标增幅并不显著，很多年龄段出现负增长；速度、力量、耐力、柔韧、爆发力等指标更是出现了明显的负增长，超重及肥胖检出率、视力不良检出率继续呈上升趋势。而这些青少年健康隐患带来的可能是我国未来国民心血管类疾病发病率的提升。

　　思维贫乏阻碍自身发展

　　随着年级升高，学习适应不良、情绪不稳定、孤独冷漠、缺乏积极交往意识等特点在小学生中时有发现，如何帮助孩子理解“竞争意识”，避免过度强调纵向竞争，必须引起教育工作者的关注。此外，调查人员发现，受到网络、动漫等新型文化形式的影响，不少中学生习惯用“是”“好”“喜欢”等过于简单的语词表达方式，思维贫乏和思维障碍成为影响新一代青少年自身发展的障碍。