“她的心张开了”（广角）

　　10月19日下午2点40分，11岁的小雅（化名）准时坐在安徽滁州定远县炉桥第一小学五年级二班的教室里。这节课是语文课，今天学的是《一夜的工作》，小雅用手臂扶住课本，望着黑板，眼神十分专注。

　　在这间不大的教室里的82名同学中，小雅有些特殊。3岁时的一场火灾让小雅失去了面容和十指。二年级时转学来的时候，她有轻微的智力障碍，而且几乎不敢看自己的双手，

　　在这节课上，老师提问后，小雅也像其他同学一样举起了自己的右手。用炉桥第一小学校长闫其新的话说，“她的心张开了”。

　　小雅一直是闫其新最关注的学生之一。二年级时她申请转学过来的时候，因为其容貌和双手，同学们很害怕她。闫其新就在学校大会上动员同学们，要拿出爱心欢迎她，班主任也在班队会上让同学们开展“结对子”活动，下课一起玩、上学放学一起走，尽力为她营造一个好的环境。在大家的帮助下，小雅终于通过了试读。

　　3年多来，虽然翻书、写字都很困难，但小雅坚持了下来，取得了不错的学习成绩。最重要的是，她和别的同学一起，下课“照样疯玩”，还很乐于助人，经常抢着做值日。

　　除了小雅，“一小”还有8位特殊的孩子，他们各有各的不幸，有的有视觉障碍，有的存在不同程度的智力障碍。但是幸运的是，在这里，他们有1100个好伙伴。

　　闫其新说，2000年开始，学校为这些特殊的孩子成立了特教班，有专门的小教室和特殊辅导的老师。但在封闭的环境里，这些孩子容易自卑，还有攻击性行为。自2005年春季改为随班就读之后，这些特殊的孩子和正常孩子一起上学，受到潜移默化的影响，他们的情绪都有改善，衣着不再邋遢，他们跟同学们一起接受礼仪教育，看到他都会喊“校长好”。这一切让闫其新感到特别欣慰。

　　这些孩子除了正常上课之外，每两周还会接受一次特殊辅导，包括文化课以及讲故事、学唱歌、做游戏等活动。冯先妹是8位特殊教育辅导老师之一，在19日的特殊辅导课上，她给他们讲了一个“西瓜王子的故事”，并让他们以后讲给班上的同学听。冯老师说，这有助于提高他们的语言能力和智力发展。

　　2005年，安徽省确定定远县等12个县区为符合条件的适龄视力、听力、智力残疾儿童少年随班就读省级实验县区。今年秋天，定远县确定了8所小学作为试点校，试图建立一个随班就读支持保障体系，使那些符合条件的残疾儿童能够顺利进入普通中小学，并做到“进得来、留得住、学得好”。炉桥一小就是试点校其中之一。

　　截止到9月20日，定远县共有263名残疾儿童参加随班就读，有47名特殊教育巡回辅导教师在全县进行随班就读的推广和辅导。

　　“虽然会带来一些麻烦，但鼓励随班就读，是为了让这些孩子不会从小受到孤立，否则他们会逐渐被社会完全孤立。社会在进步，教育要公平，他们不能被学校拒之门外。”定远县教育局小教股的随班就读负责人郑云说。

　　由于爱心的呵护，这些孩子的生活，将会由此改变。

　　（新华社供本报专稿）

　　《华东新闻》(2005年10月25日第二版)