人民网北京10月25日讯记者臧文丽报道：中国青少年研究中心“2005年中国中小学生学习和生活状况研究”课题成果今天发布，调查显示，八成中小学生对考试既爱又恨，认为考试能促进学习，同时相当多的学生因考试“心情不好”。
调查显示，81.1%的中小学生认为考试能够促进学习，但又有42.4%的中小学生认为考试妨碍了学生素质的全面提高。持后一观点的学生基本上是随着年级的增高而增长：小学
生为29.2%，初二为40.2%，初三为50.2%，高一53.6%，高二54.6%，高三53.3%。有高达90.8%的中小学生认为考试不能成为唯一衡量学生素质的标准。
过重的学习压力造成学生心情不好、不想学习、自卑，甚至有绝望的感受。有76.2%的中小学生因为考试而“心情不好”。这种情况也是随着年级的增高而递增的。其中，小学四年级57.9%、五年级63.5%、六年级73.7%；初二75.8%、初三80.0%、高一84.9%、高二85.7%、高三87.9%。同时，因考试或学业压力而造成中小学生不想学习的占25.1%、自卑的占24.5%，甚至有9.1%的中小学生因此感到绝望。“不想学习”和感到“自卑”也是随年级增高而递增的。“不想学习”：小学四年级5.6%、五年级10.7%、六年级12.9%、初二21.3%、初三29.1%、高一34.3%、高二42.6%、高三42.7%；“自卑”：小学四年级14.6%、五年级16.7%、六年级20.7%、初二22.5%、初三23.5%、高一28.6%、高二33.0%、高三36.0%。
这说明，中小学生对待考试的心情很矛盾，既爱又恨，尽管考试造成了他们过重的心理负担，他们也对考试的弊病有着清醒的认识，但仍然不妨碍他们对考试的高度认同。令人担忧的是在这种情况下的学习，使大部分学生失去了学习的兴趣。可见，考试直接关系到中小学生的学习状态，关系到他们的身心健康。
在对待每个星期的上课时间，中小学生也表现出了同样的矛盾心态。本次调查显示，小学生一个星期上课时间超过五天的达到32.6%，中学生一个星期上课时间超过五天的更是高达71.6%。而期望将上课时间控制在五天以内的小学生有82.0%，中学生有72.2%。这表明，大多数学生认为现在的学习时间过长，期望能够缩短学习时间。但是，同时又有76.3%的小学生、64.0%的中学生认为学校补课增加学生的学习时间是合理的，86.5%的小学生、75.3%的中学生认为学校补课可以提高学生的学习成绩。这两组看似矛盾的数据，恰恰表明了学生内心的矛盾和困惑，一方面他们渴望减轻学习负担，过快乐的生活，另一方面，面临激烈的小升初、初升高及高考竞争，他们又不得不通过延长学习时间来提高学习成绩。造成这一矛盾的根源是当前的升学制度，只有通过改革升学制度，才能从根本上缓解学生的学习负担。
