中国中小学生学习生活调查：近六成人苦恼学习

　　中新网10月26日电据北京晨报报道，由中国青少年研究中心在北京、上海等6省市所做的“中国中小学生学习和生活现状与期望调查”报告昨天发布。在这份针对小学、普通中学和职业高中共60所学校、2420人所做的调研显示，多数中小学生能够认同当前的学习及生活状况，同时暴露学生心愿和现状存在一定差异，包括学习压力大、课业负担重、对未来生活忧虑较多等问题。

　　过半中小学生作业时间超标

　　调查：农村超标比例更高

　　按照教育部相关规定，小学1至3年级学生每天作业量应在30分钟之内完成，初中生在90分钟内完成。调查数据显示，2005年，小学1至3年级学生中作业时间超标比例城乡分别为69.2%，61.2%；周末作业时间超标比例城乡分别为76.0%，79.8%。初中生作业时间超标比例城乡分别为55.0%，41.3%；周末作业时间超标比例城乡分别为65.7%，54.6%。

　　分析：就业升学压力是主因

　　无论是平日还是周末，中小学生在写作业时间上的超标比例均超过一半。这些数字大大高于1999年的超标比例，尤其是初中生的超标比例非常大。

　　专家分析，几年以来，中小学生的作业负担有增无减。而且，在小学生中，作业超标时间近几年来城乡差距渐渐缩小，有些农村甚至超过了城市。这可能是因为近几年随着就业压力、升学压力的不断提高，农村少年儿童的学业压力也变得越来越重。

　　六成学生苦恼学习压力大

　　调查：实现目标最幸福

　　面对“上网”、“家庭和睦”、“受人尊重”、“学习成绩提高”、“玩得痛快”、“得到父母表扬”、“得到老师表扬”、“实现目标”、“做好事”、“有充足的零花钱”等多个选项，中小学生们认为，最快乐、最幸福的两样事是：实现目标(48.7%)和学习成绩提高(42.4%)；而让他们普遍体验到苦恼的事情依次为：学习压力大(57.6%)、不被人理解(53.9%)和成绩不好(38.7%)、没时间玩(33.9%)等。

　　分析：压力大易“童年恐慌”

　　“学习”是多数中小学生的第一关键词，“学习”牵动着他们对快乐和苦恼的体验，学业成功是他们快乐的主要源头之一，同时学业上的压力和不成功也成为他们烦恼的主要原因。

　　专家分析，近年来，儿童的压力呈现持续增长的趋势。随着年龄增长，感觉压力大的儿童越来越多。巨大的学习压力扭曲了儿童的学业动机和人格发展，导致儿童认知需要缺乏，竞争需要强烈，人际关系不良，使儿童失去快乐；而且对于应对能力不足的儿童来说，沉重的学业和发展压力容易使他们对未来产生不可预知的疑惑和恐惧，甚至使他们厌学、厌恶生活，甚至采用极端手段来逃避压力，从而产生被称为“童年恐慌”的现象。

　　学生最不满父母无诚信

　　调查：最喜欢得到父母信任

　　中小学生最喜欢父母的5种做法是：信任我(63.5%)、说话算数(49.2%)、让我平等参与家庭生活(31.7%)、与我一起讨论人生大事(23.3%)、表扬我(22.7%)。中小学生最不满意父母的5种行为是：说话不算数(43.6%)、对我管得太多(32.6%)、他们不和睦(22.7%)、限制我交朋友(21.0%)、不与我交流(20.5%)。

　　分析：不信任最伤亲子关系

　　没有什么比不信任更伤害孩子和父母的关系。中小学生最渴望得到父母的信任，最不满父母说话不算数。家长也许该反省：说话算数、信任孩子最能提高自身在孩子心目中的地位，一味想管住孩子的家长得到的只能是反感。

　　专家表示，中小学生非常不喜欢父母缺乏诚信、管头管脚的行为。另外，中学生同伴群体的吸引力大大增强，他们更渴望能够自由地结交朋友，而对小学生来说，他们更希望父母给他们安静的学习环境，做孩子学习的榜样。

　　六成父母望子读博士

　　调查：八成父母要孩子进前15名

　　父母对中小学生的学历期待和学习成绩要求与现实可能性严重脱节。54.9%的父母希望孩子读到博士学位。83.6%的中学生父母要求孩子考试成绩进前15名；76.4%的小学生父母要求孩子考试成绩要在90分以上，其中，34.9%的要求95分以上，9.3%的要求门门都是满分。

　　这种期望和要求使得大多数父母非常重视和关心孩子的学习，经常辅导、检查功课，布置额外的作业。调查发现，65.0%的中小学生父母给孩子布置过学校以外的作业，其中，88.4%的小学生父母给孩子布置过额外的作业。

　　分析：过高要求易“培养”失败者

　　“人人都说博士好”、“家长都盼孩子考第一”——类似的心态在今天许多家庭里蔓延。这种对于很多人来说绝对不可能实现的期待却让无数家长疲于奔命、心情烦躁。调查显示，随着年级升高，越来越多的孩子感觉到父母在学习方面给自己的压力比较大，越来越多的孩子觉得父母对自己的学习成绩不满意。

　　专家分析，父母只重视孩子的学业，而忽视孩子的性格发展、能力提高、兴趣培养等，就会影响孩子的全面发展，甚至会导致孩子出现焦虑、情绪困扰、问题行为等成长问题。过大的学业压力，还容易导致中小学生学习的竞争需要过强，导致他们丧失学习的内在动力，并使升学无望的孩子成为失败者。(罗德宏)