四个亮点点缀昌都“两基”攻坚

http://www.sina.com.cn 2005年10月27日09:38 中国西藏新闻网

　　亮点一：采取措施加大"两基"攻坚围绕2007年实现"两基"目标，昌都地委、行署坚持"两基"重中之重思想不动摇，把"两基"作为全面建设小康和构建和谐社会的"奠基工程"，作为基础建设的重点领域优先发展，采取了一系列重大举措，推进"两基"攻坚的实施。

　　---强化组织领导。地、县、乡三级组织成立相应的"两基"攻坚领导小组

，"两基"攻坚成为了各级党政"一把手"工程。---强化宣传动员。自2003年以来，昌都地委、行署先后多次召开了全地区教育工作会议，对打好"两基"攻坚战进行动员部署。报纸、广播、电视、网络等媒体，通过开辟"两基"广播电视专栏、书写标语、发放宣传资料、召开家长座谈会、法制宣传等多种方式，动员全社会关心、支持、参与"两基"工作，使全民攻坚的氛围日益浓厚。

　　--强化责任落实。在昌都地委、行署领导下，"两基"攻坚以县为单位，实行县负总责，部门、乡镇各负其责。地区及各县建立了联系点，推进"两基"制度，为"两基"攻坚提供了良好的制度保障。

　　--强化问题解决。劝学控辍既是"两基"的重点又是难点，为抓好劝学控辍，昌都地区及各县积极探索"富裕劝学"、"扶贫控辍"的办法措施，从"住"、"教"、"能"、"娱"、"假"等方面入手，通过法律、行政、经济、管理、助困等综合措施抓好劝学控辍工作，调动了农牧民群众送子女上学的积极性。据初步统计，目前，全地区小学适龄儿童入学率达98％，初中入学率达86％，高中入学率达17％，使在校生规模迈上了新的台阶。

　　经过全地区上下的苦干、实干，2003年，全地区实现"普六"，到2004年底，全地区有1县实现"普九"，7县基本扫除青壮年文盲，到今年年底，全地区将有4县实现"普九"，11县基本扫除青壮年文盲，"两基"中的基本扫除青壮年文盲将在今年提前实现。

　　亮点二：大力加强师资队伍建设

　　近年来，昌都地区按照“稳定、充实、提高”的原则，大力加强师资队伍建设。自治区教育厅通过一系列措施加大了对昌都合格师资的补充力度。自2003年以来，全地区共补充合格教师1778名，其中引进403名。目前，全地区小学、初中、高中正式教师学历合格率分别达到97％、94％、59％，小学教师达到专科学历的占24％，初中教师达到本科学历的占48％，广大教师适应教育教学改革和发展的能力逐步增强。教育部门积极通过定期轮换、交流、支教等方式，加强基层学校，特别是教学点师资力量，优化教师资源配置。全地区有1300余名教师在参加脱产或在职学历教育，其中有19名攻读硕士或博士学位。积极组织开办各种形式的短期培训班，对教师进行业务知识、计算机和远程教育知识以及技能培训，提高教师教学水平。

　　亮点三︓组织实施中小学规范化建设

　　随着国家和自治区加大了对教育的投入力度，昌都地区组织实施了小学规范化建设、中学改扩建、中小学危房改造、现代远程教育等一系列重大工程。昌都地区及各县也始终坚持把本级财政收入的20％投入教育，并积极动员全社会支持教育，使全地区形成了“财政保教、捐资助教、全民支教”的良好氛围。自2003年以来，全地区教育基建投资累计达到3．1亿元，其中国家及自治区投资2．3亿元，地县投入0．5亿元，各省市及企业援助0．1亿元，农牧民投工投劳折合人民币0．2亿元，新增校舍面积29．7万平方米，校舍条件逐步改善。实施“关爱工程”，挤出部分资金为中小学住校生配备了卡垫及厚垫。

　　昌都地区教育部门针对大部分地方特别是一些偏远乡村交通不便，信息闭塞，学校分布点多线长，优质教育资源十分匮乏的状况，高度重视现代远程教育的实施，在抓好“校校通”工程的同时，重点抓好现代远程教育网络建设，推进优质教育资源的共享，以

信息化推动教育现代化。全地区中小学目前已建成卫星教学收视点183个，教学光盘播放点392个，计算机网络教室78个，语音室10个，班班通（有线教育电视系统）40个，校园网3个，并开通了昌都教育网，为各学校提供教育资源和信息。建立地、县、校三级培训网络，通过广泛的培训，鼓励教师运用现代教育技术改进教学方法，优化教学课程。通过现代远程教育的实施，为师生开辟了获取教育信息、实现自主学习、培养创新实践能力的教育教学新天地。

　　亮点四：积极推进农牧区教育综合改革

　　昌都地区坚持以服务“三农”为方向，以职教为抓手，以农牧区初中办学模式改革为突破口，积极推进农牧区教育综合改革。目前，以昌都地区职业技术学校为龙头，以农牧区中小学为依托，地、县、乡三级办学，分层衔接的职业教育培训网络已初步形成。近年来，昌都地区职业技术学校累计培养职教中专生140余名，培训各类学员1200余名。各县中学从自身实际出发，开办了20余个专业的职教班，现有学生3000余名。围绕农牧区产业结构调整和农牧民增收致富，积极开展各种形式的农牧民培训班。据统计，近3年来，累计培训农牧民4万余人次。发展职业教育，推进“三教统筹”，基地是关键。在土地资源奇缺的情况下，昌都地区划拨近50亩地用于地区职业技术学校种植、养殖基地建设，各县也积极为中小学解决基地建设用地，每年将地方教育投入中的5％用于职业教育和基地建设。全地区各学校现已建成室外劳动基地887亩，大棚温室313个，玻璃温室2335平方米，猪圈160个。这些劳动基地的顺利建设和充分利用，不仅为推进农牧区教育综合改革，培养学生的劳动意识和技能创造了条件，而且也在一定程度上丰富了师生的“菜篮子”。