谭慧欣：被爱·爱人

　　谭慧欣：2005年毕业，香港浸会大学,中国语言及文学,教育文凭,2005毕业

　　任教河溪中学初二的英文课(两个班)，每周10节。需担任初二级一个班的副班主任。需负责学生的早自习、晚自习及参与家访工作。

　　＜被爱·爱人＞

　　我怀着激动又紧张的心情，与家人在香港国际机场道别，当我掉头进入离境大堂的时候，背影向着家人，原来我的眼眶已蓄满泪，然而泪水并没有流下来，支教旅程必然遇到种种困难，这只是第一关。

　　困难是使人成长的机会，第一次长时间离开家人，来到国家的首都──北京，支教队一行十人由北京出发到湖南支教，旅程由首都展开，我觉得等别有意义。

　　「平平安安的到来，平平安安的回去」，这句是我听得最多的说话，无论国务院港澳办常务副主任陈佐耳还是国家教育部副局长张保庆都是发自肺腑地劝告我们最重要是注意人生安全。顿时，我明白到照顾自己不是只对自己付责任，国务院有关部门负责人对香港支教者的重视，犹如亲人的关心、担心、挂心，令人感到温暖。

　　我并不是孤独的。在中国人民大学的座谈会中，中国人民大学第七届研究生支教团志愿者跟我们香港支教者分享了很多相关支教的生活和感受，第七届研究生支教团与香港支教者分别在江西的瑞金和湖南的吉首展开支教工作，虽然我们支教的省份不同，但是我们共同为中国贫穷落后的乡村学校而努力奋斗。

　　感谢新一代文化协会总干事苏先生给我一个机会，能在中国人民大学的分享中成为代表。在中国人民大学的讲台上徐徐诉说着自己参加支教的期望和感受。这是一种承诺，承诺要靠实践来兑现，实践理想是我的梦想。

　　乘晚机到张家界，坐快车到吉首市，我一步一步渐渐踏进湘西的地域，沿途山河秀美，空气特别清新，感觉特别宁静。当我见到河溪中学的李生军校长时，第一个感觉：这位校长相当年轻啊！看见他忙着为我们搬行李及张罗生活的事宜，一切都是亲力亲为，像帮老朋友的忙，感觉既亲切又自然。

　　我们从被爱中学习爱人，矮寨、马头拗和河溪中学的师生热情接待、细心照顾，我从学校对我的爱中学习如何爱我的学生。我会向这里的老师虚心学习，多多沟通，尽心尽力教导学生，这只是一个开端，往后精彩的一页还有待翻开。

　　谁的眼泪

　　看见学生哭了，我都不禁哭了......

　　我在宿舍第一次看见学生哭。我班有两个女学生病了，她们看医生后需要吃药，便来到我的宿舍喝点水，我大概都是问及她的病情，当我问到她们是否住在学生宿舍的时候，其中一位学生李若冰对我说：「其实我不想住校，因为我很想爸爸妈妈，想帮他们分担一些家务，煮煮饭，我的爸爸身体又不好，之前他做建筑工人，腰都弄伤了，现在他的腰很痛，又要钱看医生......」李若冰的眼泪像冰点般凝聚在圆圆的脸颊上，我可以做的只是递上一张薄薄的纸巾。

　　在上晚自习短短的路程中，在不太平滑的小径上，我的眼框是鸽子的笼，凉风依依，鸽子也想乘风而去，然而，夜色降临，鸽子随着呜呜的哨子记起回家的路，还是要继续上课，眼泪也忍到肚子里。

　　无论乖巧还是顽劣的学生，他们也有自己的故事。第二次看见学生哭的感受跟第一次截然不同。老师惩罚学生和惩罚自己是可以画上一个等号，老师惩罚学生可以宣泄心头之恨，算是给他们一点颜色，这里的老师更采用最传统的方法──打，也许，老师与学生的关系像一面变形的镜子，老师愈凶，有的学生被压成一株生长在缝隙中的小植物，只要能够生存，垂头忍气也没关系；有的学生却变成四面坚固的墙壁，保卫自己直至墙壁被磨成粉末。

　　钟方是一位顽劣的学生，他常常迟到，不做早操，上课插嘴，功课作业一不做二不交，默书作弊，从小二便开始吸烟，对同学甚至师长总是嬉皮笑脸，没有礼貌，不懂得尊重别人。今天，他被班主任龙老师罚站，又是欠交作业之类，面对龙老师严厉的责骂，他不断地反驳，还比龙老师的声音更大，态度恶劣，泪流披面，激动得拿起班房的垃圾铲，大有动武之势。最终，他没有用垃圾铲打老师，老师可被气得七孔生烟，龙老师嚷着要找校长，务必要钟方马上停学，并致电其家长，着他的父亲将钟方带走，走，走，走，走得越远越好，最好以后都看不见这等难以教化的学生。

　　当龙老师致电给钟方的父亲时，我问钟方为甚么想打老师，他哭着说：「因

　　为我怕被她打......我很怕被她打......」他已经泣不成声，我走到窗前，不想让他看见我的眼泪。

　　眼泪，真的能融化一切吗﹖过多的眼泪，汇聚成河，令彼此分隔得更远。