班上来了个“插班生”

　　□张蕾

　　教师节的前一天，６名来自金兴北路小学的贫困学生来到我们棕北小学。他们与我校的学生一起学习一天，感受城里孩子的生活。

　　刚上二年级的黄正杰被安排到我班学习。黄正杰的父亲病逝，母亲患癫痫病，双重

　　与同龄孩子相比，黄正杰显得格外瘦小，细细的身子如豆芽一般。刚开始，这个小男孩非常羞涩，站在教室门口怯怯地张望着。我请出一个大方的小朋友和他拍手齐唱《找朋友》。在全班同学放声高歌的情绪的感染下，他的眼中终于流露出几分向往和欣喜，渐渐地开始放松。孩子们纷纷送上预先准备的礼物，看到眼前一大堆精美的文具，杰杰开心地笑了，紧闭的口中终于蹦出了“谢谢”两个字。

　　在我的语文课上，我惊喜地发现他用词非常熟练和恰当。我表扬了他，还顺手摸了摸他的小脑袋，他顿时大受鼓舞，一蹦一蹦地回到座位，一对小酒窝掩不住内心的喜悦。

　　吃午饭是孩子们每天期待的快乐时光。对贫困的杰杰来说，这顿饭他吃得很香。

　　下午放学后，我把他安排在办公室等辅导员老师送回家，然后我回在教室里批改作业。一抬头发现这个小不点儿竟然傻乎乎地倚在门边对我笑，他小声嘀咕着说不想走，想再和我呆会儿。我当即放下手中的活儿和他聊起来。这时的他很健谈，主动把书上老师奖励的印章给我看，还有感情地背了一首诗歌，那神情很是骄傲。猛然间，我的内心被一种柔软的力量触动了，有些欣喜，又有些沉重。从这个只在我班里呆了一天的孩子身上，我看到了发动全社会力量、大力推进城乡一体化、助困工程的必要性。