公办学校取消评级，广东民办学校纷纷叫好
新快报记者 林晨 实习生 陈玉芳今年8月，根据广东省政府制定的《广东省教育现代化建设纲要实施意见（2004-2010年）》（下简称《意见》），义务教育等级学校评估申报在今年内要全面停止。对此，广州各中小学校反应不一，有弹有赞。有学校认为取消了好，可以使教育资源更合理地分配，有的学校则认为这样一来就突出不了各校的特色，办不出
“精品、优质教育”，也有的认为取消与否影响不大。但对这一决定，广东省的民办教育机构纷纷拍手叫好，认为对民校发展有很大的积极意义。
硬件好不一定就是好学校广东省民办教育促进委员会一位姓吴的负责人表示，取消学校评比绝对是件好事！因为学校等级评比中虽有硬、软件指标，但在实际执行过程中，更多的是以硬件为主，软件为辅。换句话说，只要学校有足够的钱，把硬件搞上去，一般都能评上，这对一些硬件因各种原因短时期内搞不上去但教学质量很好的学校来说是不公平的。他还认为，学校评比有误导学生、家长的嫌疑，有的高等级学校是将一个各方面比较好的学校和一个相对较差的学校合并在一起，以增加学位，学校这种自私的做法对学生、家长是不公平的，而且也造成教育资源分布的不平衡。他说，广州的义务教育水平在广东省来说算是第一位的，但为什么没有像深圳、中山等市那样被评为“教育市”呢？很重要一个原因就是广州教育资源分布的不均匀。就像社会要减少贫富分化一样，学校也要缩小差异，才能更好地为社会教育服务。这位负责人同时认为，老百姓要的不只是普及面很广的教育，还要优质的教育。但家长们对“优质教育”的概念似乎都理解错了，他们大都以为学校的硬件好了，等级高了就说明这是个好学校，办的就是优质教育，出来的都是优质学生，其实不然。“硬件是基础，办学理念和特色是灵魂，教学改革和教育改革是重点。家长们应该考虑到，动辄上万甚至数万的择校费加上杂七杂八的费用，中学生的教育花费比大学生还多，而且还要挤破头去争，这与‘义务教育’的初衷是背离的。”他举了一个例子，一个朋友的孩子小学升中学，考了五间学校，其中有一“名校”出的是奥林匹克的题，难度很大又多人争，尤如一场“小型高考”。结果孩子考得不理想，出高价能不能进去先不说，如此残酷的竞争对孩子小小的心灵首先是很大的伤害。至于取消学校评级能否真正煞住择校风，这位负责人说，只要教育部真下了决心去做，一定可以！毕竟下面的学校还是要按教育部的政策行事的。不过，该负责人支持保留小部分省、市重点学校，“可以在整个广州市义务教育学校中起模范带头作用”。
民校负责人拍手叫好取消学校评级，鉴于民办学校与公办学校之间的竞争关系，有人觉得可能会对民办学校有好处，对此民校表示受益不多。他们大都表示，家长还是会有自己一套选校理论，不会因为取消了评级就轻易改变。但民校办学人大多为取消评级叫好。私立华联学院的吴恒春老师说，取消学校评级制度至少说明政府对“精英教育”的看法有一点改变了，只有取消了才能更好地分配教育资源，但这还远远不够，因为这只是政府的一项改良政策，能不能真正出效果还要看政府的决心。同时，吴老师认为，不但应该取消公办学校的等级，民办学校的“无形等级”也要取消。但实际上在招生方面，几乎都是公办学校招完了才轮到民办学校，到了民办学校还要再分。虽然说这过程中学校本身的吸引力是学生和家长考虑的一个因素，但政府的倾斜政策也有一定影响。此次取消学校评级肯定会对整个广州甚至全社会的教育事业带来冲击，非常好，他绝对支持。对于许多家长愿交高额择校费的行为，吴老师觉得不可理解，“同样的书本，同一个老师教，结果有的学生做小混混，有的却读硕士，这到底是老师作用大还是学生自身努力更重要呢？应该说老师的作用是有的，但学生自己不勤奋谁也帮不了”。吴老师还认为，交择校费让孩子读“名校”很可能会挫伤小孩的自信心，“会让孩子有不如人的感觉，这种思想对其日后发展危害甚大”。广州工商职业技术学院的吴刚明老师则说，很支持政府这个决定。他认为把学校分为三五九等，进而把学生也分类，好学生读名校，不好的学生读“差校”，这种分法很容易让孩子从小把人也分等级对待。应该让学生、家长自己选择，学校则应不断提高办学质量，吸引生源，学生之间公平竞争，学校之间也要公平竞争。（侯颖／编制）
