强词夺理的“特色”

　　看过昨天晚报《人数太少，学校就逼我们换专业》后，我不禁为我的那些同学们杞人忧天了一把。

　　报道中，该校校长说：航运管理也是物流管理的一个方面。严格说，可以在“物流”专业后面加上一个括号，就是“物流（航运）”。

　　这又该理解成哪样的“教学特色”！校内片面地将专业合并，也能搞出“特色”？

　　校长承认航运只是物流的一个方面，为何又强词夺理地加上一个括号？手头刚好有一本大学教材《物流基础》，其中提到，《国家标准物流术语》对物流的定义是：“物流是物品从供应地向接受地的实体流动过程，根据实际需要，将运输、储存、装卸、搬运、包装、流通加工、配送、信息化处理等基本功能实现有机结合。”从中可以看出，航运管理和物流管理究竟岔了多远的路。如果说两者之间存在关系，也只是关于“运输”的一点关系。而“运输”恐怕也该有水运、陆运、空（航）运之分吧？

　　人人都有选择自己前途的权利，如果这家没有“物流”专业，我可以不选择这个专业抑或不选择这所学校，而不会选择“正道中断”而“转行”的做法。试问：你能够接受自己选择的专业被无情地剥夺吗？你愿意别人随便地更改你的人生么？学校啊学校，千百年来中国人心目中最神圣的殿堂，应该是“传道授业解惑”的地方，更该是造就未来“社会栋梁”的地方。如今，你竟也这样物欲地媚俗，竟也成了求财的地方，竟也成了利益操纵的热土……

　　不论该校领导的解说多么完美与尽情尽理，作为学生，我只看到了同龄人的苦恼、郁愤与无奈。有谁愿意无事生非，兴风作浪，更何况还是和以后须依赖讨要“毕业证书”的学校对着干？

　　我深刻地体会到了同学们的无奈和痛苦，但是，学生就是学生，孩子就是孩子，只懂将内心最不满的想法用最直接的方式表达；他们还没有学会像那些成熟的大人一样，懂得用各种各样动听的借口和好看的理由敷衍了事，应付社会大众。那么，他们最朴素的要求就该被成熟的大人置之不理吗？

　　(方田 来源：厦门晚报)