|
现在的学生学业负担过重，早已不是什么新鲜事了。眼见着学生作业越来越多，每晚入睡时间越来越晚，家住南京市清溪路3号大院的林女士说：真是搞不懂，现在的老师为什么给孩子布置那么多的作业。每天的重复劳动，让学生和家长叫苦不迭。相同的数学题目要反复做5遍，一篇课文的生字词要默写10遍以上。学生的作业写得对错不管，只要完成数量就行了。如果学生作业当天没有做完，第二天还必须加倍罚抄，搞得孩子上课精神恍惚，新课学不进去，每天回家就靠给同学打电话问答案。林女士忧心忡忡地说：与其这样，还不如让孩 子自己在家“自学”算了，反正就是抄书嘛，还省了每天的接送和学费、赞助费。南京市玉兰山庄02栋501室楚先生：自从儿子上学后，我们基本上就牺牲了看电视和外出娱乐的自由，每天晚饭后来不及消化就开始了“陪公子读书”。现在儿子已经上6年级了，书包也变成了带拖轮的“旅行箱”，不然，书包连大人都背不动。现在的学习已经变成了负担，还有什么快乐而言？当年“洋”教练米卢给我们中国带来了“快乐足球”的理念，中国足球队当年就进入了16强。学习也是这个道理，学生在学习中能够愉悦、快乐，从而对学习、对学科产生兴趣。据说明年中国将有10所实验小学引进美国教材，我认为，光引进国外的教材还不够，急需引进的是国外先进的学习方法，这对于中国的教育来说，才是的颠覆性理念。南京市中央路小学数学组马老师：作为学校，我们并不是不想对学生进行“减负”，布置作业多了，不光孩子累，老师也累。每天光批改作业的时间都不够，有时候不得不请学生干部来当“小老师”。我不赞成家长替孩子写作业，让他们失去记忆学习和巩固的机会。我觉得现在的问题主要还是社会的大环境不允许“减负”，家长也不希望学校这样做。大家都认为，“减负”后的孩子与其他学生相比，在面临高考时有失公允，会“输”在起跑线上。这个问题不是靠哪位老师或哪位家长能够改变得了的，关键是在考试制度上进行变革———特别是出高考试卷的“智囊团”，应该及时补充新鲜血液，引进国外的教育专家或在国外留学生活过的老师，从应试教育的巢穴中“跳”出来。南京市大光路47号姜女士：我就帮助女儿写过作业，因为多出来的作业完全就是多余的。中国的教育方式就是和古代私塾一样靠死记硬背完成学业，现代社会都发展到这一步了，为什么教育却固步自封、停滞不前呢？我一个朋友的孩子在国内被老师公认的“缺点”，在美国学校里却得到认可，这个被公认为是“笨孩子”的四年级小学生在国外却成了“香饽饽”。孩子越来越自信，被肯定的价值让他一下就爱上了学习。我们的教育就是重复和呆板，但大多没有创造力，就连好莱坞的电影也比我们富于幻想，这就是思维不被禁锢的表现。帮孩子写作业就是让她学习的正确方法，有时候，“投机取巧”并不是一件坏事。在目前高考应试的前提下，死读书、读死书可能也是学校不得已而为之的办法。作为家长，我觉得有必要改进教育模式。这个不正常的现象应该引起教育部门的重视。南京市教育学院教育系黎老师：我觉得要一分为二地看问题，虽然中国的孩子学习方法欠佳，缺乏创造性思维，但与西方学生相比，获取的知识却比较扎实。一味的“拿来主义”也不适合中国的国情，最好能把相关的经验有机结合起来，用好的学习方法去获取更多的知识。现在都是独生子女，有时候，家长也比较“嘘”。其实，孩子吃点苦还是有好处的，但不能过分。哈佛大学等知名学府的试卷从来不需要学生死记硬背，比较灵活。老师开出书单，学生就可以去图书馆查阅资料，结合实际做些社会调查，中学生就可以自己动手动脑写出论文。这种治学严谨的作风可以帮助学生把好习惯延续到工作之后，受益匪浅。中外教育的最大区别在于：国外的教育方法是如何让学生喜欢学习，肯定自我；而我们的方式则是让学生讨厌学习，失去自我。编后：本报今日的圆桌论谈，以及近日关于私塾教育话题的系列争鸣文章，都是围绕素质教育方面的弊病和问题进行探讨。其原因在于教育问题与每个家庭都密切相关，而几乎每一个市民都对教育现状有这样或那样的看法，这一点从私塾教育话题的九期讨论可以得到印证。希望这些民声能给管理者带来一些富有理性、建设性的启发。
《江南时报》(2005年11月05日第二版)
| 
