复旦挑战高教体系两大弊病

　　本报讯（记者 吴华）昨天上午，复旦大学通识教育研究中心正式成立。复旦大学党委书记秦绍德在成立仪式上旗帜鲜明地表示：之所以设立这个研究所，就是针对目前中国高等教育的两大弊病：专业划分过细和应试教育一统天下。

　　效仿哈佛课程创“复旦课程”

　　这个研究中心并没有具体的实体，挂靠在不久前成立的复旦学院旗下，旨在对本科通识教育改革实践进行战略性研究，并进行决策咨询。

　　对于具体的研究方向，复旦学院院长熊思东介绍说：“例如，我们会研究通识教育的课程体系问题。我们已经花20万美元购买了哈佛课程7大板块的教材。目前我们有的院系已经在采用哈佛课程，有的在研究，有的则对其进行了适合我们自身情况的改良。作为一套完整的、系统的通识教育课程体系，哈佛课程如今在全球各地都被广泛接受，那么若干年后也许会有一套系统的‘复旦课程’。”

　　将建教育学科挑战应试教育

　　复旦大学党委书记秦绍德昨天“炮轰”目前我国高教体系中的两大弊病。他认为目前我国高校专业划分过细，由此带来的是培养的人才不能适应社会的需要。

　　此外，针对当前应试教育一统天下的局面，秦绍德表示：“这不能只怪中小学，大学是指挥棒啊。现在大学里有一种重技能、轻知识的倾向，很多人宣扬大学生去接受职业教育，考职业技术证书。事实上，很多职业证书也是应试教育，有的都不知道命题人是谁。”他毫不犹豫地说：“大学生应该接受全面的教育，复旦的学生如果为了找工作去考这种证书，应该退出复旦大学。”

　　秦绍德还表示，复旦要研究高等教育中存在的问题，并且要建立教育学科。“复旦肯定要成立教育学科。一所综合型大学不能没有教育学科。如今我们已经在高教所招收研究生，设了3个硕士点，属于刚刚起步。”

　　通识教育推行不易

　　复旦今年打破文理医工的专业界限，所有新生进入大平台复旦学院学习一年，如今又成立通识教育研究中心。对此，秦绍德表示：复旦举起了通识教育的大旗，但他也坦言在起步之初个别院系并不理解。

　　熊思东向记者证实，开学之初，确实有2个院系专业要求新生在复旦学院报到后，再到自己的院系“二次报到”，这种“小动作”被学校制止了。“我们认为在通识教育推行之初出现这种情况不足为奇。因此我们也特别加强了与院系之间的沟通。我们实行了一个校园沟通计划，就是由复旦学院领导分别拜访各院系，进行沟通。如今这种矛盾和不理解已大大减少。”