靶子:不让孩子掉队?连"老师不掉队"都成了梦想?

　　评论由头：

　　甘肃代课教师调查:梦想拿到300元（图文）

　　甘肃省渭源县县委副书记李迎新经过调研写下了《渭源县代课教师状况调研》，这份调研报告指出，渭源县有600余名乡村代课教师每月仅拿着40元到80元不等的工资，每月拿

　　推荐参考：

　　关注点一：新京报：代课教师超低工资涉嫌违反现行法律

　　当时，有的生产队分值高，队里分农产品价格低，民办教师的实际收入还有比公办教师高的。因此，那时也常有由民办教师转公办教师的指标，还有人不愿意转呢。应该说那时民办教师为教育作出的贡献，与他们获得的报酬是相当的。不过那时人们很少议论报酬，更多谈奉献。但实际上，经济杠杆也在起作用，民办教师工作比较安心，有了缺员，争相替补的大有人在。民办教师的安心，也使得当地的基础教育有了一定的保障。

　　改革开放以后，实行了市场经济，按劳取酬的原则已经写入了《宪法》。劳动后收取相应的报酬是天经地义的事。我们认为，西部出现的代课教师贡献与报酬严重失衡的现象，不管有什么样的历史原因和现实的理由，都涉嫌违反我们的现行法律。

　　关注点二：以公平的教育资源分配拯救"代课教师"

　　据中国社科院2004年发布的《当代中国社会流动》报告显示，2002年全社会的各项教育投资是5800多亿元，其中用在城市的占77％，而占总人口数60％以上的农村人口，仅获得了23％的教育投资。义务教育资源在城乡和区域之间的分配很不均衡、很不合理，存在着严重的“马太效应”现象。而这种“马太效应”一个最直接的后果，就是导致“贫者越贫、富者越富”。

　　而事实也正如中科院报告所显示的。我们看到，目前甘肃省渭源县全年的财政收入大约只有2000万元，只够付全县5000名教师及公务员一个多月的工资。指望地方财政想要使“代课教师”们尽快“脱贫致富”，无疑是不现实的。要从根本上来解决代课教师问题，要想拯救贫困地区的基础教育，挽留住这些基础教育的脊梁，使贫困地区的基础教育不至于走向崩溃，也只能依靠国家财政的转移支付，依靠义务教育资源在城乡和区域之间的分配能公平、合理，走出“马太效应”的陷阱。

　　关注点三：美国的《不让一个孩子掉队法》，应该给我国教育以启示

　　我们有电影《一个都不能少》，但我们没有《不让一个孩子掉队法》。电影《一个都不能少》是有感召力的，但是很遗憾，电影毕竟仅仅是电影。而且具有讽刺意味的是，《一个都不能少》女主角魏敏芝的母校――河北省赤城县镇宁堡学校，以及电影拍摄地水泉小学，目前处境非常尴尬：前者因教育资源外流陷入困境，“有一半的学生都流失了”；后者则只剩了1名教师和6名学生（11月3日《新民晚报》）。在欠发达地区，别说“学生一个都不能少”，连“老师一个都不能少”都困难；别说“不让一个孩子掉队”，连“不让一个老师掉队”都成为了梦想。每月拿40元工资连拿20年的山区教师――甭管他们被称为什么类型的教师，他们无论是工资待遇，还是教育设备，无论是生存条件，还是教育水准，都不知道掉队掉到哪里去了。这，绝不是他们愿意看到的情形。但是，管着教育的人，就看得下去吗？

　　教育的责任，是国家的责任；教育的耻辱，是民族的耻辱；教育的虚弱，是人民的虚弱；教育的穷困，是未来的穷困。想想“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”这仅有16个字的名言吧，“面向”了那么多年的教育，距离现代化，距离世界，距离未来，究竟还有多远！

　　编辑点题：

　　“代课教师”先前被称作民办教师。当前，在旷远的西部地区，却还有一个庞大的“民办教师”群体存在。11月3日《南方周末》一篇关于甘肃省渭源县70％代课教师月工资40元的调查文章，读来让人感慨万千。对此事您有何看法，欢迎网友畅所欲言！