【文化批评】大学语文：容颜苍老日，怎堪话凄凉?

　　砖头话语：中国的“大学语文”教育已经被严重地“边缘化”

　　矛头指向：语文的缺失

　　近日，《新京报》连续刊载了关于“大学语文”教育现状的几篇稿子，让人感慨万分。全国“大学语文”研究会的一位专家表示，“大学语文”目前在高校教学中处在边缘状

　　中国的大学语文处于一种“紧急状态”，随之，大学生的写作也处于一种令人尴尬的“紧急状态”，有的学生交上来的论文逻辑混乱，词不达意，观点表述不清。学生的读书报告和论文变成了一种流行的“写作技法”，甚至是一种“障眼法”，它可以“便利地”将那些似是而非、人云亦云的观点假扮成“自己的观点”表达出来，而且表达得煞有介事，像一篇雄文。这种写作已经成为当下大学生作业的“通用模板”。>>>

　　北京大学中文系主任温儒敏认为：关于“大学语文”的重要性，道理大家都是明白的，但有些实际问题不好解决。现在不能停留于强调其重要性，还要正视一些困扰“大学语文”教学的实际问题。首先就是教学体制上的问题。“大学语文”在大学里面其实很尴尬，位置很低，教员不太愿意教。加上现在教育界风气不太好，很浮躁，所有的大学都在奔科研成果的指标。如果不发表专业文章，你“大学语文”教得再好，也很难晋升职称。所以大家的心就不会放在“大学语文”教学上。第二，现在的大学生比较实际，特别是大量扩招之后，学生面临就业的压力，他们选课不能不考虑就业需要，这是非常实际的。除了专业课和要求必选的英语、政治课，多数学生都可能选一些技能性的应用性的课，如果“大学语文”不属于必选，加上如果又是老面孔，等于是所谓“中四语文”，学生也不会有兴趣来学的。 此外，目前大多数“大学语文”教材也有问题：选文偏重于文学名篇，体例就是做些阅读提示，然后就是问题与答案。这和中学语文没有多少区别，难怪学生没有兴趣我的设想并且已经付诸实施的是，打破惯有的文选讲解的模式，而采用分专题讲授语文知识，并引导阅读、思考和写作的“拼盘”模式，使学生能够“走出语文，又回到语文”。>>>

　　编辑点评：语文的重要与现实对语文的忽视就是一种矛盾，这不能说不是一种悲哀。较之于阳春白雪的带有浪漫色彩的文学语境不同，语文教育更立足于养成基础的汉语素养，这也就决定了语文教育应该是普及化与大众化的。一个人可以不写诗，不写小说，但不能丧失对文字的应用能力、感知能力和鉴赏能力，如果连最基本的阅读理解写文章的本领都丢弃了，那就只好笑掉中国人的大牙了。