本报讯近一段时间，本报就“三理”教育进行了系列报道。前日，记者就下一步如何把全省“三理”教育工作推向深入，采访了省委副书记王全书。王全书指出，各地各有关部门要按照省文明委的统一要求和职责分工，进一步完善本地、本部门“三理”教育工作规划，确保领导到位、责任到位、任务到位。
从去年底至今年初，省文明办与郑州大学公民教育研究中心，联合就未成年人和大
学生思想道德教育问题，深入到郑州、安阳、焦作、三门峡等地进行了专题调研。调查结果显示，未成年人和大学生思想道德状况的主流是积极、健康、向上的，但还程度不同地存在一些不容忽视的问题，这些问题归纳起来就是伦理道德、心理健康和生理卫生三个方面的问题。为了有效解决青少年在伦理、心理、生理方面存在的突出问题，增强青少年思想道德教育的针对性和实效性，省文明委研究决定，按照党中央、国务院和省委、省政府关于加强和改进未成年人思想道德建设、大学生思想政治教育的总体要求，根据青少年身心成长的特点和接受能力，分年龄段对他们进行伦理、心理、生理知识教育，合称“三理”教育。
据了解，“三理”教育将纳入课堂教学之中，学校要开设适应不同年龄段学生的“三理”教育课程，建立思想道德教育研究室或心理、生理教育咨询室；加强中小学教师、辅导员、班主任队伍和大学生思想政治教育工作队伍建设，充分发挥其在学校“三理”教育中的骨干作用；优化校园育人环境，抵制不良文化的侵蚀；社区、村镇要建立社区、村镇教师制度，有计划地选派优秀教师下社区、进村镇；举办家长学校、家庭教育指导中心等，加强对家长的培训；充分利用重要节日、纪念日、寒暑假及当地资源，组织学生开展道德实践活动和社会实践活动；加强基层活动场所建设，设立“三理”教育活动室或咨询室；充分发挥“五老”、家长、保育员的作用，组织他们当好青少年健康成长的辅导员、监督员和宣传员。
