“孩子，我该不该陪”

　　书一上市，立刻热销。本报3月19日A1版报道了株洲“陪读妈妈”刘强写书后，引起了社会各界的强烈反响。很多读者对刘强的举动表示敬佩，认为她是个成功、坚强又善解人意的母亲。与此同时，也有不少人提出疑问：孩子高考，家长到底该不该陪读？

　　“陪读妈妈”刘强＞＞＞

　　陪读是门学问

　　刘强强调，在陪读之前，家长须考虑4个问题：孩子需要你陪读吗？你是个罗嗦的人吗？你有足够的耐心吗？你是个合格的听众吗？她说，陪读是门学问。

　　“在常人眼里，陪读意味着在学校附近租间小屋，然后给孩子做好一日三餐，料理孩子的生活琐事。这样的陪读，我认为毫无意义，不仅容易引起孩子的反感，还会给孩子造成心理压力，同时也会让孩子变得依赖、懒惰。在我的眼里，陪读意味着陪孩子学习，陪孩子快乐，陪孩子一起面对挫折。”

　　在《与孩子一起跨越高考》一文里，有着这样的阐释：孩子不需要一个监视器，天天盘问“谈恋爱了吗，有人追吗，是不是又上网了”，孩子也不需要一个传声器，天天提示“该看书了”“该努力了”。做为家长，应该学会倾听，学会分享孩子的喜怒哀乐，学会成为孩子的朋友。

　　这位“陪读妈妈”说，她写陪读日记，是想见证孩子经历高考磨难时的心理状态，反映孩子与家长汗水交织泪水、兴奋伴随苦痛、期待隐含失望的备考过程。她说，不管高考与否，不管陪读与否，做为家长，最重要的是让孩子明白：宝贝！爸妈永远和你在一起，永远支持你。

　　读者砸砖＞＞＞

　　陪读＝“陪绑”

　　网名为“与诗俱进”的网友表示很反对陪读，他说陪读无异于“陪绑”，大多数孩子并不要求父母陪读，整天处在父母的监督、罗嗦下，违背孩子的个性。尤其是在高考准备期间。他说，在湖北黄石二中对面的柯尔山村，租住着几百个陪读家庭，人称“陪读村”。然而这些年来，从黄石二中出来的高考状元，没有一个是“陪读生”。

　　会不会弄巧成拙

　　长沙一位吴妈妈在网上看完书后，显得焦躁不安，她说，之前有很多专家分析，陪读弊大于利，会加重孩子的心理负担。现在《与孩子一起跨越高考》又表明，陪读能缓解孩子的压力，刘强的女儿宋哲正是在母亲的陪读下由成绩一般到考出627的高分，考上北京理工大学。她说，她的孩子在一重点高中读书，今年6月就要面临高考，成绩不是很稳定，她想过去陪读，可又担心会弄巧成拙。

　　会不会壮大“陪读大军”

　　而许多中小学老师表示了担忧：出书会不会给家长们造成一种错觉，不管孩子进行什么样的考试，面对什么样的困难，家长都要陪读、陪考。这样就容易使学生养成凡事依赖父母的懒惰心理。有的老师甚至担心，这样会不会引发越来越壮大的“陪读大军”，从而影响学校正常的教学秩序。

　　专家直白＞＞＞

　　陪读不可取

　　换位思考理解孩子很重要

　　这么多人对陪读表示了担忧，那陪读究竟有些什么利与弊呢？

　　中南大学湘雅二医院心理咨询室主任、博士生导师蔡太生教授就此发表了看法：陪读会给孩子带来很多的不利。家长牺牲自己的工作、耗费精力财力陪读，过高的期望值会给孩子带来很大的心理压力，而科学表明，测试成绩与紧张度成倒“U”形比例，适当的压力和紧张能激发人的斗志，而过多的紧张和焦虑则适得其反。蔡教授认为，陪读会影响孩子的独立自主能力，缩小孩子的交往圈，容易使孩子滋生焦躁心理。

　　不赞成陪读的蔡教授对刘强在陪读中提出的“轻轻松松学习”表示赞同，他说，这个母亲最大的成功就是能换位思考理解孩子，倾听孩子的心声，与孩子沟通，一起分析情绪波动的原因，并帮助孩子及时调整和宣泄。蔡教授说，父母与孩子间的交往应该形成一种和谐、平等的氛围，不仅仅是体现在高考时期，平时更重要。

　　文／图 实习记者 杨艳