评论：思政教育创新呼唤新型师生关系(杨艳红)

　　胡锦涛同志3月4日在看望参加两会的政协委员时，发表了关于树立社会主义荣辱观的重要讲话，在广大干部群众中引起强烈共鸣和巨大反响。

　　近段时间，“要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观，坚持‘八个为荣，八个为耻’”的讲话在沪上各大中校院校的师生中也掀起了较大范围的集中学习和深入讨论的浪潮，其中关于如何创新学校的思想政治教育方式，建立良好的师生互动模式，提

　　思想政治教育课的教学形式一般有课堂教学、社会实践、小论文、兴趣活动等，但是多年来我们的思想政治教育可以说一直处于尴尬的，在课堂教学中学生没有学习的积极性；教师的教学方法对学生起不到应有的作用，付出的很多，但收效甚微。如果让你想“课堂”一词，你的脑海里会出现一个什么样的景象呢？我想大多数会这样想：老师站在讲台上侃侃而谈，学生坐在下面专注地听。这就是我们典型的课堂，典型的师生关系：老师讲，学生听；老师讲的知识被看作是神圣，学生的天职就是毫无置疑的接受！这种传统的师生关系模式虽然是充分地发挥了教师的主导作用，但却忽视了学生的主体地位，它并没有在乎学生听了多少，会了多少，因而并没有真正达到教育目的。

　　三千年前古希腊生物学家、散文家普罗塔戈说“头脑不是一个等待填满的容器，而是一支等待点燃的火把。”这句话很让人深思：人脑中有很多的潜能，需要的是发掘、是激励，而非“填鸭式”的灌输。可很多老师为了进度只顾自己讲而很少顾及学生的反馈；学生开始是一脸的茫然，然后是一脸的漠然，其结果当然就不会让人满意。

　　联合国教科文组织在《学会生存》阐述道：“教师的职责现在已经越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考了……他将越来越多地成为一位顾问，一位交换意见地参加者，一位帮助发现矛盾观点而不是拿出现成真理的人。他必须集中更多的时间和精力去从事那些有效果的和有创造性的活动；互相影响、讨论、激励、了解、鼓舞……”这为我们展示了一个新型的师生关系模式。教师在做思想工作事，如果不先了解学生在想什么因为什么情绪低落式浮躁，只是用大的理论来讲做人的道理，那么只会招来学生的厌烦，不会收到好的效果。只有在摸清了学生的思想脉搏后，才能对症下药，做更有效的工作。这就需要教师在思想上能够与学生有一段同行期，能确实从学生的角度去思考问题，以同行者的身份发表自己的看法，供学生参考，共同解决学习生活中的难题。

　　学校作为为社会主义建设事业培养劳动后备军和保卫者，教育学生在德育、智育、体育、美育、劳动技术等方面都得到发展，才能实现自身所肩负的任务。德育，居五育之首，包括道德教育，思想教育和政治教育。而思想政治教育的培育，对青少年学生思想政治品质和道德品质的成长，具有极为重要的意义。因此，在新时期要树立青少年正确荣辱观，改变师生关系模式势在必行。而变导师为同行者可以从认识、情感、意志、行动几个方面入手：认识方面要树立以学生为本的新思想，尊重学生，帮助学生，相信学生，相信学生、放手让学生做自己能做的事情，让学生在充分的实践中掌握知识，发展能力；情感方面，要建立在师生个性全面交往基础上的情感关系；在意志方面要长期耐心帮助学生；行动方面就是具体贯彻和执行以上所述的几个方面。

　　总之，新型师生关系，对教师的要求很高，教师要做好很不容易。这就要求教师必须努力提高自己，彻底转变观念，认清形势，明确任务，从自己做起，做好每一件事。注意并重视与学生之间的情感交流，耐心听取学生的倾诉，理解学生的心情，在各个方面善意地帮助和指导，真正做到是学生做人和学业上的导师、生活中的长辈和挚友。