评论：大学奖学金评定的背后

　　开学以来，奖学金的评定工作搅得几位班干部焦头烂额。天天都有同学拿着自己参加活动的证书，发表的各种作品找班干部算加分。随着素质教育的深入发展，笔者所在的大学贯彻以学为主，德、智、体全面衡量的原则，以每学期的学习成绩作为基础分，把学生德、智、体等方面的表现作为附加分，合并后得出学生综合素质测评成绩。以此成绩为准划定奖学金的等级。

　　于是出现了许多同学为了加分而参加文体活动，为了加分而义务献血，为了加分去参加各种资格认证考试，为了加分而进行社会实践活动，一切的一切，只要能加分，即使你并不喜欢这些。有的同学甚至能以各种方式，加分至学校规定的上限——20分。这样一来，学习成绩前三名的同学可能由于加分少而得不到一等奖学金，学习成绩中等而加分多的同学却很有可能拿到一等奖学金。想争取学校保送读研，每次都拿奖学金是一个必要条件。有如此玄机，许多大学生对加分的功利性追求就不难理解了。

　　学校通过综合素质测评来划分奖学金，出发点是不仅要激励广大学生刻苦学习，德、智、体诸方面全面发展。没想到，却被日益盛行的功利心钻了空子。一些学习成绩优异却得不到奖学金的同学感到不公平，更多的同学也在盲目参加活动中迷失了方向。形成竞争关系的同学之间明争暗斗，大大伤害了同学间的感情。

　　的确，当今大学生面临来自升学、英语过级、毕业、考学位、就业等多方面的巨大压力。为自身利益而努力，为自己飞得更高而争取名利，这本身是没有错的。有许多同学自己也感叹，我们并不想变得这么功利，但是，我们如果不去争取加分，别人会。弥漫在校园里的竞争气氛，让越来越多的同学不得不练就了一双功利的眼睛。

　　如此看来，我们似乎不应该只把矛头指向当代大学生的功利心。从现行的奖学金评定规则来看，大学教育企图培养德、智、体全面发展的全能型学生。德育和文体素质用学生干部加分，文体活动获奖加分等条目来衡量。有如此众多与学习成绩无关的因素，奖学金的评定岂能不走样？而简单地把奖学金与保送研究生等挂钩，更是给奖学金加上一层功利的外衣，让学生不得不朝着那有限的名额，做违心的功利性追求。从而导致许多学生把精力过多放在不必要的事情上面，甚至产生了投机取巧的心态，却不能专注于自己的课业学习。

　　大学奖学金评定的背后隐藏的是大学生日益增强的功利心，是弊端日益暴露的奖学金评定方式。大学生如何调整心态？大学教育要培养全才，还是专才？在呼吁素质教育的今天，有太多的问题值得思考。