|
地处大学城小谷围的广州大学，三面环水。在这个世外桃源般的大学校园里，今年将有4816名2006届毕业大学生要走出“象牙塔”，走向现实的就业市场。面对今年较为严峻的就业形势，广州大学副校长禹奇才则认为，大学教育体制需要改革。他说，国外教学大纲中制定的东西比较简单，但是能保证学生都能学会；而我们国家大纲中规定掌握的东西很难，所以学生根本就学不会。这就是我们的教学过分强调了系统性。禹奇才称，从1998年开始，教育部进行课程改革，事实上只有一小部分学校在实施，大部分学校还是抱着原来的陈旧内容 。事实上，学那么多，那么全面，并不都有用。“我们的课程体系还不够灵活。有多少课程是我们自己能够任意开的？思想政治课是教育部规定的，200个课时，比专业课还多。每个专业必须要开设哪些主要的课程，这些都是有要求规定的。真正大学生按照自己的兴趣和想法去选择的余地很少。事实上，推行多年的学分制也没有办法实施，因为学分制要选专业，选课程，甚至选老师，但是在那些规定的课程之外，没有时间和精力来选择，学生真正能选修的课程只有10％左右。”禹校长不无感叹地说。在这种大学教育体制基础之上，很难抹平大学教育和社会需求之间的鸿沟。禹校长认为，大学教育应该要和市场保持一定的距离。这种距离必须适度，不能完全脱钩，但也不能跟着市场转。有些专业，特别是基础学科，市场需求确实不大。但是我们今天讲，大学是精神殿堂，是社会的良心，要讲思想，讲理论，绝对不能跟着社会的利益取向走。每个走出大学校门的人，它需要的不仅仅是谋生的技能，更重要的是一种人文底蕴，我们的大学应该有一种引导社会的精神，所以要保持一定距离。但是又不能太清高。像哲学这种学科，它是一切科学的皇冠，一个人如果学好了哲学，那我相信他别的素养应该也是不错的。但是就哲学这门学科的专业需求，我想肯定不会很多，但是这属于个人修养，哪怕你不学这个专业，你能够有这种素养，对一个健全的人来说也是必需的。信时
《江南时报》(2006年03月26日第二十版)
| 
