我省基础教育课程改革

　　本报讯 (记者梁峡林实习生刘海燕)由过去考试成绩“一把指标尺子”改为目前的成绩、特长、等级等“多把尺子”来衡量基础教育中教师和学生成绩的做法更受广大师生及家长的欢迎，这些已在改革实验区取得成功的做法将在我省各中小学范围内深入推广。这是记者从7月24日上午召开的全省基础教育课程改革工作研讨会暨成果展示与交流活动上了解到的。据悉，我省自2001年启动了义务教育阶段课程改革实验工作。