走出“制造天才”的误区

　　不断有“制造神童”的新闻见诸报端。苏州一家幼儿天才训练营宣称：经过训练营一年的调教，可以100％让每个孩子变为超智儿童——孩子将变得能言善道，识字数提高25倍以上，达2000～3000个，综合智商提升至130分以上。北京一家公司推出“日出计划”：缴纳10多万元的会费，就能把孩子培养成“神童”。上海等地的幼儿ＥＭＢＡ授课班、天才训练营等机构宣称：12门创新学科教材全从美国引进，训练3个月，6岁儿童能学习美学、建筑学、逻辑学等课程；训练两年，能使3～6岁的孩子成为ＭＢＡ（工商管理硕士）……以上这些新

　　神童果真能“制造”出来吗？天才训练营可以相信吗？有关专家指出，所谓“天才儿童”本身就是一个不确切的概念，是无法评价的模糊用语。这些用语具有不当的诱导和暗示，是法律上所指的误导，属于一种违法广告。儿童教育专家指出，幼儿早期教育对儿童的智商会有一定的影响，但经过短期训练就能“制造”出一个“神童”的说法，明显缺乏科学依据。

　　世界银行儿童早期发展项目协调员杨一鸣博士则指出，这样的儿童教育“走上了一条斜路”。因为教育0～6岁的儿童，最重要的是培养他们的人际交往能力和社会情感认知，“这一点比智力培育重要得多”。在儿童早期教育上，杨一鸣更看重家庭的作用。她认为，母亲比学校起到的作用更大，而“妈妈需要做的事情其实很简单，只要陪孩子多讲话、读书给他们听就够了”。

　　那么，到底有没有神童呢？如果把“神童”界定为智力超常儿童，神童是有的，但他们并不能成批量地复制。望子成龙、盼女成凤是每位家长的良好愿望，但他们往往为此步入了误区，忽视了在刻意的教育之下是培养不出神童的，“制造天才”的梦想不可能成真。现在的一些神童教育，说穿了，就是只看重书本知识的畸形教育，这种教育使孩子幼年时就处于一种高压控制之下，心理负担过重，其结果很可能是事与愿违，害莫大焉。

　　据报道，有些所谓神童人到中年之后，不仅早没有了少时的超出常人的光彩，就连过好普通人生也有应付不过来的。有鉴于此，我们一定要走出“制造天才”的误区，对幼儿的教育不要急功近利，不要拔苗助长，要让孩子在自由宽松的环境中健康成长，在德、智、体、美诸方面得到全面发展。这，才是对孩子真正的负责。⑤6

　　□赵化南