鼓励孩子创造“个性暑假作业”

　　创作动画片、拍卖油画、收集“小镜头”……与传统的书面暑假作业相比，假期里，一些孩子为自己创造丰富的“暑假作业”。专家建议，家长和老师都应鼓励孩子设计“暑假作业”，根据兴趣开展活动，培养个性发展。

　　卢湾区一中心小学四年级学生尉熠辉、周子圆、李镇，假期里组成“动画三人组”，改编动画片《自古英雄出少年》中“缇萦上书救父”小故事，制作属于自己的动画片。

　　向阳小学二年级学生虞昌硕给自己布置的“暑假作业”特别有意义。在父母支持下，他参加了一个大型拍卖会，水粉画《深夜的猫头鹰》以600元卖出，这笔钱捐给了贫困灾区儿童。向明初级中学学生李东用镜头捕捉社会问题，如拍下街上出现的不规范用字，公交车上抢座位等不文明现象。

　　与这些孩子的“创造性暑假作业”相比，许多孩子却在为完成家长布置的“作业”而苦恼。五年级学生小孟在家长要求下参加了英语口语班，母亲还买来教学碟片，规定在假期里全部看完。孩子们领到的“任务”五花八门，如每周学会弹一首新曲，读八本书、写八篇书评，天天练习八十题等。家长有“政策”，孩子们也有“对策”：写作类作业，记成流水账；读英语、弹钢琴等作业，敷衍了事。

　　一些老师认为，与其让孩子应付交差，还不如让他们自己设计暑假作业，这也是培养其综合素质的一种体现。向阳小学老师郭红霞认为，暑假应成为孩子“个性发展的舞台”。家长和老师应遵循孩子发展规律，尊重他们的兴趣爱好，鼓励和支持孩子实现愿望。

　　市中小学心理辅导协会理事长吴增强等教育界人士指出，从“创造性暑假作业”中，老师和家长也可了解孩子们到底喜欢什么样的活动，探究什么样的问题。学校布置的传统暑假作业可“变变脸”，不妨列出多个“选项”，让不同兴趣的孩子有所选择，在实践中培养团队精神、奉献意识、创新能力等。

　　见习记者 彭薇