□马龙生今年中考，来自福建漳州市芗城中学的王全考了336分，其中政治科目为“C”，物理为不及格“D”，按照漳州一中公布的录取分数线，“正取为404分，择校也要达到了377分”。但他依然有可能跨入漳州市第一中学———当地最好的学校。因为按照当地有关政策，凡是经市政府办审核公布的2005年度漳州市民营企业前100名的纳税大户，“其控股企业主的子女中考均可享受加20分的照顾。外商子女也参照执行。”
据悉，漳州市出于发展地方经济的迫切考虑，推出了从企业维权到社会服务等40条全方位“力挺”民营企业的优惠政策，其中一条就是“民营企业的控股企业主的子女在高中招生录取时，可享受加20分的照顾”。作为地方政府，以政策来推动当地经济发展无可厚非，但是出台政策不能没有法规、道德、公序良俗等制约，不能不考虑政策可能对社会公平等人文环境的破坏作用。但是令人遗憾的是，漳州把本该维护的教育公平权，当作奖品拱手送给了当地利税大户，上演了一出金钱冲击公平的不和谐一幕。
众所周知，教育是缓解贫富差距、使社会分层交叉的间接调节手段。从某种意义上来说，当优质教育成为“有钱人”的特权时，就意味着社会层级更难改变。借助教育尤其是优质教育，相对贫困的孩子，才得以摆脱软弱状态而自立，超越简单生存状态而承担起责任，开启潜能获得更高质量的生存和发展机会。
更重要的是，教育开启人性，革新人的天赋，开发人的潜能，扩大人的生命内涵，并引导人完成社会化过程，使人了解和遵守社会生活的必要规则，认识和承担自己在多种社会关系中必须要承担的种种角色和责任。因此，优质教育不仅仅是每个公民应该享有的公平权利，更是一个国家提高公民整体素质，从而走向文明富强的必由之路。以这样的教育目标来衡量漳州市的这项加分政策，很显然，是在以短期的经济目标来冲击更长远、更根本的教育公平底限。
