评论：穷富孩子互换是教育的有益尝试

　　魏程，城里少年，生活富足，现已辍学。高占喜，青海村娃，家境贫困，面临失学危机。湖南卫视的《变形计》节目，给了他们角色变换一周的机会。七天过后，他们重新回到了原本属于自己的生活。《变形计》的这一模式，社会评价毁誉参半，残忍？震撼？（9月17日东方网）

　　穷富孩子的七天互换，既是人生中的一瞬间，也是人生中最漫长的时间。对这两个

　　笔者注意到，对此说好者有之，指责的有之，众说纷纭，莫衷一是。也有网友强烈谴责这种生活上的巨大落差就是一种“残忍”，是拿两位无知、无辜青少年做“试验品”、“牺牲品”，而观众却在不经意间成了这出惨剧的“帮凶”。对网友这种过于偏激的观点，笔者非但不能苟同，而且认为这种互换是教育方式上的一种有益尝试。

　　逃学、上网成瘾、不尊重父母等是魏程的劣迹。可在七天的时间里，他从最初的吃不下饭、睡不好觉、上课打瞌睡，转变为同学们的“电脑老师”、帮助“爸妈”收麦子，直至到工地打工挣20元的工钱。此时，魏程体验到了劳动的艰辛，也真切地感受到了父母对其的期望。尤其是他在离别时，对“爸妈”的那深情一跪，感人肺腑，催人泪下。

　　而长期生活在农村的高占喜平生第一次坐了飞机，看了高速路。面对丰盛的晚餐，他紧张得五次掉筷子，城里的一切对他来说既是那么的陌生，又是那么的充满神奇和魅力。然而，这美好的一切都不属于他，幸福的激流让他偷偷地流泪，也坚定了他发奋读书的决心。

　　可以说，这种坐在家里、学校里无法体验到的互换生活，正在起着强劲的教育感化作用，使两个孩子正朝着良性方向发展，而这恰是家庭和学校教育千万次的苦口婆心所达不到的神奇效果。尽管以后的路怎么走还是一个未知数，但短短七天的互换效果却能始终地感动着我们每一个人。而且，栏目直视社会贫富落差，更能唤醒全社会都来关心、关注和思考这种差距，而非带来“残忍”。

　　同时，这种互换也启示着家庭和学校教育，只有不断地创新和变革教育方式方法，教育才有事半功倍的效果。