慕毅飞
厦门大学校长朱崇实，在高校合作与发展论坛上语出惊人，提出厦大学生都要上高尔夫球课，对有些专业来说，这要成为必修课，每个学生都要会打高尔夫球（10月16日《中国青年报》）。
朱校长要在厦大建一个“目前国内最漂亮的高尔夫球练习场”，这肯定没问题；朱校长要让高尔夫球成为厦大学生的必修课，这肯定也没问题；只要打高尔夫球能修到学分，
厦大学生肯定乐意，这大概也没问题。剩下的问题就是厦大毕业了，朱校长让学生到哪儿打高尔夫球去？
朱校长如果只是爱好高尔夫球，校长有所好，学生必甚也，这也就是朱校长治校的一点花絮。问题是打高尔夫球只是朱校长育人理念的一个起点，后面还有一嘟噜一嘟噜的东西。在朱校长看来，高尔夫球课是精英教育的组成部分，虽然到了高等教育大众化的阶段，精英教育的存在，注定了“国家财政不可能对高等教育全面扶持”，也就是说，对厦大这样将高尔夫球作为必修课的“一流大学”，政府要有“更多投入”。敢情这高尔夫球课，是朱校长讨钱的理由。
政府投入完了，朱校长要培养的是什么样的精英呢？这才是问题的关键。虽然朱校长对“精英的特征”有无可挑剔的表述，即所谓“要具备崇高的理想，并愿意脚踏实地为之奋斗终身，要具备创新意识和创新能力，引领社会进步，同时具有优秀的个人修养，能团结并带动周边的群众共同前进。”可想来想去弄不明白，这些“特征”跟高尔夫球有什么相干？高尔夫球纵然高雅，可高雅并不等于“崇高”；要都能脚踩着高尔夫球场去“奋斗终身”，这样的“地”恐怕不大好找；至于把高尔夫球扯到“创新”上去，扯得恐怕连边也没了；要靠着打高尔夫球来“团结并带动周边的群众共同前进”，这“群”估计大不了，这“众”也肯定没几个；如果具备了这样的“个人修养”就能叫“优秀”，厦大毕业的“精英”不免让人心生杞忧。
我生活在浙江一个经济算得上发达的城市，500多万人口，至今似乎还没有一个高尔夫球场。但据我所知，这个城市有不少厦大毕业的学生。这些学生算不算朱校长心目当中的“精英”呢？好在他们当年在厦大没修过高尔夫球课。那么，今后修过高尔夫球课的厦大学生，会不会再屈就到这个没有一个高尔夫球场的城市来呢？不来这样的城市，厦大毕业的学生又有几个城市能去呢？
我乐意看到所有的大学都能建得起高尔夫球场，我也乐意看到所有的大学生都能学会打高尔夫球，我更乐意看到大学生毕业后都能在有高尔夫球场的城市里工作。高尔夫球代表的毕竟是高雅、脱俗与闲适，它肯定是人类进步的标志；但相对于今天中国的实际，相对于今天中国大学生所要承担的使命，高尔夫球恐怕不具备标志性意义。如果真的“崇实”一点，朱校长可以在厦门大学建一个高尔夫球的练习场，让学生们玩去，但别把它作为大学精英教育的起点，因为离开了厦大，没几个学生能找到打高尔夫球的地方。
