评论：“陪读房”，请不要以孩子的名义

　　近日，成都市实验中学的学生公寓一区来了两名特殊的“房客”，该校高三年级3班的王诗慧同学在父母的陪伴下，在一间只有一张上下铺钢架床的寝室里，布置了一个三口之家……校方称，学校正在尝试推行学生寝室向家长开放，率先在全国尝试推出“陪读房”，允许家长入住，旨在为高考学生提供最大方便。(见11月6日《华西都市报》)

　　父母陪读，在中国已不是新鲜事，早些年新闻媒体还拿出来说。而今，不知是大家

　　学校是引导学生独立学习生活的地方。高考来临迎考之际，学校为减轻学生压力，推陈出新，给学生安排“陪读房”，看似无可厚非。但细想，不能排除学校正是抓住学生、家长面对高考的心态，借此生财。既然家长都乐意，学校又创收，此举也可谓“双赢”之策。一期推出五间“陪读房”，看来还不是一般家庭能入住，真是“没钱的孩子上不起学，有钱的孩子全家上学”，这很可能给另外大部分不能入住“陪读房”的同学造成更大的压力，那么不就与学校“减轻学生压力”的初衷相悖吗？

　　学校教育的目的是教书育人。教书，传道授业解惑也。那么育人呢？我想我们应该弄清楚何谓“人”，首先来说，人应该是具备独立的人格、独立的意识、独立的能力，从这点来说，家庭教育到学校教育的转换就是培养孩子独立的过程。育人首要目的就是让一个人可以独立，学校不但没有发挥应有的作用，还为学生在校园安家，这不是为父母的“陪读”正名吗。这样的话，家和学校区别不大了，还要学校干什么呢？在家学习岂不是更好吗？学校存在还有什么意义呢？

　　其实很多家长都知道：“陪读”容易使孩子产生依赖，缺乏独立意识。但为什么还是有那么多的家长要陪读呢？试想，如果不是整天沉迷于题海、书海，怎么会没有时间顾及自己的生活呢？如果不是从小宠爱加身，怎么会不知道照顾自己，怎么会连高考的压力都承受不了呢……父母怎么会滋生“陪读”的想法呢？再想，许多贫苦的孩子，从小父母就不在身边，除了读书，还要挣取自己的生活费用，但他们同样经历高考，同样以优异的成绩进入大学。再纵观国外：日本人就很注重小孩的“吃苦”教育，欧美国家也很注意培养小孩的自理能力……不陪读也同样成材。然而陪读又不是个简单的问题，要做到不“陪读”，应该是教育界、家长和学子们共同考虑的问题。

　　父母放下手中的工作，来到孩子身边，和他们一起走进课堂，不能不感慨“可怜天下父母心”，可谁来“可怜孩子心”呢？你们什么都操心，以为把一切都安排妥妥当当，孩子就不再受伤，但同时这种强盗式的爱又令孩子窒息。孩子们终究要长大，要追求自己的人生，听听张含韵的那首《酸酸甜甜就是我》，“亲爱的爸爸妈妈/别叫我小傻瓜/虽然我很听话/不代表我没有想法/……大人们的世界/等待着我去冒险……我要我自我最像我的自我/人群之中我有最最的独特……”

　　[作者：何玉娟]