小学生要不要背诵古文

　　    老师：国学是国粹能启迪学生思想让学生受益良多

　　    家长：古文艰涩难懂可能会导致孩子产生厌学情绪

　　    昨天沈女士等学生家长向本报反映，她10岁的女儿在福田某小学读四年级，4年来孩子都要似懂非懂背诵诸如《三字经》、《弟子规》之类的古文，学历为大学的沈女士认为，那些大人都读不懂的古文要孩子来诵读，一方面难为了孩子，久而久之可能导致其产生厌学情绪，另一方面也可能让孩子富于想象和创造力的天性受到损害，还可能影响到其它课程，不少家长也有类似想法。

　　    昨天下午，记者实地采访了福南小学的部分小学生和老师，一些学生坦承，开始诵读古诗文时，觉得有点难，但越读越有味，老师们则对诵读古诗文赞赏有加，四年级7班的语文老师邓老师称，国学其实是国粹，“诵读国学，能够使孩子们在接受优秀传统文化熏陶的同时，养成良好的思想品德、形成良好的行为习惯。”

　　    沈女士：女儿厌倦背古诗文

　　    沈女士说，她最近两天被女儿的痛苦所感染，女儿周末在家里总是在抱怨，老师布置的古文背诵起来很困难。沈女士看着女儿满脸愁云的样子，不免心疼起来。在接受记者电话采访时，她历数了诵读古文的不是。沈女士说，女儿在小学二年级的时候，语文老师就要她背诵《三字经》，女儿下了不知多大的功夫、吃了不少苦头，总算把《三字经》流利地背下来了，三年级的时候，老师又要她背诵《诗经》、《弟子规》，她花了不少功夫，将老师布置的文章背诵了，如今读四年级了，又要背诵《论语》，现在女儿一回到家里就抱怨，担心背不出老师布置的古诗文。沈女士称，她对女儿学习古诗文的情况进行了检查，发现女儿二年级时能流利背诵的《三字经》现在已经完全丢在了脑后，因此沈女士认为女儿做了无用功，她不赞成让理解能力差的小学生学习、诵读古诗文。沈女士还反映，她女儿所在的学校开家长会的时候，她私下里问过部分家长，其中的一部分也是反对孩子在小学阶段就似懂非懂地读那些被誉为国学经典的古诗文。

　　    福南小学：尝到了国学教育的甜头

　　    昨天下午，记者来到福南小学采访。一进入学校就见到了各种字体书写古诗文的名言警句，记者在走廊里采访了正在玩耍的3位二年级的小朋友，“人之初，性本善……”他们不仅脱口背出了《三字经》片断，还能讲述“孟母三迁”、“孔融让梨”的故事，据该校刘教导主任介绍，该校从2003年起推出了营造“书香校园”为主题的阅读活动，其中以诵读古诗文为重点，并具体安排了诵读内容，一年级：《三字经》，二年级：《古典名著》、《百家姓》，三年级：《诗经》、《弟子规》，四年级：《论语》、《声律启蒙》，五年级：《千家诗》、《大学中庸》，六年级《增广贤文》、《千字文》，为营造读书气氛，每节课课前3分钟学生齐诵，语文老师在阅读课的时候向学生讲解所诵读古诗文的含义，讲解一些文学常识和背景材料，加深对学生的理解。邓老师介绍，这些文章毕竟是经历数千年流传下来的国粹，学生们在诵读中逐渐加深了理解，大都从中获得思想启迪。邓老师说，不少学生在作文中还能自如地引用古诗文，让文章增色不少。

　　    老师家长：呼吁规范国学教学

　　    记者在采访中还了解到，国学经典诵读活动始于1995年，当年赵朴初、冰心、曹禺、启功、叶至善、夏衍、陈荒煤、吴冷西、张志公等9位文化教育界的老前辈，在全国政协会议上发出“建立幼年古典学校”的紧急呼吁。1998年，全国第一所以传统文化教育为特色的北京圣陶实验学校诞生。2003年初，八个民主党派和国务院有关部门向全国发出“开展学习和诵读中国文化经典”的倡议，“中华文化经典诵读”热潮在全国各地的学校、社区掀起。目前全国有数以万计的学校开设了国学经典诵读活动，据知情人透露，在深圳就有数十家中小学开展了这一活动，目前扩展的势头很猛。

　　    记者在我市部分开设国学经典诵读的中小学进行了调查，绝大部分家长、学生、老师都赞成开展这项活动，但一些老师、家长、学生反映，现在学校开设的经典诵读还存一些问题，一是选定的篇目带有随意性，二是有的学校不统一订购读本而要学生自备，学生的读本质量得不到保障，个别学生反映甚至买到了劣质读本，有的错别字连篇，有的断章取义。福南小学的邓老师称国学经典的诵读活动的兴起不是偶然的，它是缘自中国改革开放以后我国经济的持续快速发展、国际影响日益增强背景下所引发的中华“文化复兴”，福南小学3年多的实践证明，国学能够使孩子们在接受优秀传统文化熏陶的同时，养成良好的思想品德、形成良好的行为习惯，因此她希望通过记者报道引起有关国学专家、教育专家的高度重视，关注这一现象，并尽快编辑出版国学经典全国通用读本，同时也希望国学专家们能下基层为孩子们的诵读活动进行指导、规范。