评论：这样的老师也能教好学生？

　　镜头一：在某重点中学的大门口，一位实习老师因为骑车没有下车，门卫发现了，便叫其下车推行。这位实习老师恼羞成怒地说，“不知道我是实习老师啊，你不就是一个看门的吗，有什么了不起的！”

　　镜头二：在某重点中学的实验室里，一个刚刚毕业分配不久的新教师，和实验室的一位比自己大20多岁的实验管理员因为琐事争吵起来，用手指指着对方的鼻子说，“你算什

　　以上都是发生在笔者身边的两件真实的事情。一位是即将走上工作岗位的实习老师，另一位是已经走上工作岗位的年轻老师，按理他们都应该是受过高等教育的“高级知识分子”，而且都是教书育人的“人类灵魂的工程师”，竟然做出有损教师形象的事情，说出有伤社会公德的话来，实在让人不敢想象。

　　俗话说，“饭吃得多，不一定养人；书念得多，不一定懂理。”看来上述两位堪称“科班”毕业的老师是应该好好地反省一下自己的言行了。

　　都说现在一些大学毕业的学生，很难找到合适的工作，甚至还有北京一些高校的毕业生打出“陪聊”的求生招牌，更有一些大学毕业生因为找不到工作而“跳楼”自杀。这其中固然与整个社会的就业面比较窄和毕业生供大于求有关，但我想，一个重要的原因还是我们整个教育体制的失败。在中国，从小学开始一直到大学，“应试教育”一直是比较盛行的，中国的绝大多数学生缺乏良好的实践锻炼和挫折教育，加之现在很多家庭的孩子“独生子女”的居多，家庭的宠爱与纵容也使得很多学生目空一切，缺乏一种与人为善的优良品质。

　　现在很多走上教育岗位的年轻老师，常常不把比自己“老”的教师放在眼里，总认为自己有高深的“学历”，而真正叫他们去教书又不一定能教得很好。在他们的身上，除了傲气、霸气之外，似乎看不到一点“为人师表”的良好素质。对待学生的迟钝，动不动就出言不逊，“看你笨得就像一头猪”，其实自己就是一头“愚不可及”的“猪”；对待别人的管束，动不动就出口伤人，“你是什么东西”，其实自己就不是一个“好东西”。以为自己以后做了校长就可以整人，其实有这种德行可能一辈子也做不了“领导”。

　　师者，传道、授业、解惑也。而其中的传道，即传承中华民族的传统美德和做人之道，显得尤为重要。对于中国的学生而言，缺乏的不是学不完的知识，而是无法弥补的道德。同样，对于老师，“己不正何以正人”？一个师德不好的老师，很难教出一批品德较好的学生来。一位哲学家曾说过，“要想铲除旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。同样，要想铲除灵魂里的杂草，唯一的方法就是用美德去占据它。”为了祖国的明天，让美德回到校园，回到教师队伍中来吧。