学生之愿 我的校服我做主

　　“校服其实是一种校园文化，应当充分体现人文关怀，要有助于学生身心健康的发展，应该把校服的选择权还给学生。而作为消费终端的家长，有权了解到校服订购的全过程，相关部门应当承担起监督管理的责任。”从事服装业多年的周师傅如是说。记者在调查采访中发现，作为校园文化的一部分，学生们并不愿意度过没有校服的学生生涯，“我的校服我做主！”是学生们的共同愿望。

　　国外：校服让人大开眼界

　　英国的校服款式简洁大方，女生为裙装，男生为西装，但是价格不菲；美国则对校服的要求比较宽松，不同的州、不同的学校对学生服装的要求也不同，学生可以比较自由地选择符合自己个性的校服或者干脆不穿校服；在日本，校服对学生来说不仅仅是学校的标志，而且有点时髦的象征。许多女学生毕业了仍然喜欢三五成群地穿着校服外出。日本的校服一般由校方委托专门厂家设计制作，因为校服一旦定型就多年不变，所以校方与厂家的合作关系也是较稳固的；泰国在学生着装方面的要求非常严格，从小学到大学都有规定的校服。泰国的学生基本上每人拥有3-5套校服，样式多年保持不变，每套的价格相当于人民币70-80元。

　　国内：首个校服标准细致至袜子

　　2006年3月16日，深圳出台了我国首个学生着装配套标准。该套标准不仅涉及成衣的质量、用料规定，同时还加入了鞋、袜产品标准，对学生鞋售后服务期限也进行了特别规定。据了解，该套标准由深圳市教育局提出，深圳市质量监督局制定，共包括《中小学学生服成品规格》、《中小学学生服用料及产品要求》、《中小学学生鞋》、《中小学学生袜》等四项深圳经济特区技术规范。在规范中，学生鞋分为皮鞋(黑色)、运动鞋(蓝、白)和胶鞋(蓝、白)三种，其中材料要求依次分别为黑色牛粒面软面革、天然皮革、纺织面料、混合面料或合成革和帆布等。而学生袜则有9个型号供学生选择。其中，《中小学学生鞋》特别对学生皮鞋售后质量判定作出规定，即学生鞋售后服务期限为2个月，不符合产品质量技术要求的鞋，可按厂商指定的售后服务规定办理。而校服的款式则达到16个，明确规定禁用染料，甲醛含量的安全性指标也高于国家标准，同时面料吸湿性指标也有强制规定。

　　白银：教育局独担监管重担

　　记者电话采访了白银市教育局直属的白银市勤工俭学办公室的张主任，据张主任讲，白银市早在2003年就本着创新、符合学生身心发展特点、便于运动、价廉物美的原则出台了相关标准，但在校服订购方面仍坚持自愿原则，由各学校及学生和学生家长共同提出申请，各地区勤工俭学办公室上报白银市教育局，教育局根据标准要求，由经过教育局考察合格的定点校服厂进行生产。但是标准中只对质量和价格有具体的规定，至于款式则由学校和厂家自主确定。据了解，白银市中小学校服款式几年来仍以“运动型”为主。

　　学生：渴盼自主设计、自主选择

　　在采访中，记者了解到50%的学生表示喜欢日本、韩国等流行的制服式校服。但多数学校认为，日韩流行的制服式校服费用偏高，少数低收入家长会反对，因此实施起来有难度。这种校服每套的制作成本超过百元，甚至更高，而且必须置备至少两套(春秋)校服，对于一些经济状况不大好的家庭来说负担不小。另外，制服式校服不利于运动。其他50%的学生表示校服的设计能运动与休闲兼顾。

　　采访中，学生们认为校服的款式应以学生的意见为主，由专业人士设计，然后递交给校方和厂方进行生产。2005年在海南举行了首届海南省中小学学生校服设计大赛，所有关心学生服装设计的专业服装设计师、学生、教师、家长，及其他社会各界人士都可以报名参加比赛，同时也让社会各界看到了学生们的想法，学生们喜欢的校服款式。“什么时候我们也可以穿自己喜欢的校服呢？”16岁的芊芊十分向往地说。

　　本报记者张馨玉实习生何瑞