考试作弊不能怨制度

　　尹保山

　　7月2日《成都晚报》报道，近日全国职称外语考试如期举行。在成都某考点的考场上，一名考生在带进考场的英语字典里挖了一个洞，刚好能放下一部翻盖手机。监考老师发现，手机上刚刚收到的短消息竟是考题的答案。

　　不少评论都把考试作弊归于制度因素，比如考试本身的不合理性、社会诚信系统不健全等等，但笔者认为，如果每一次考试作弊，只能习惯性地引发我们对考试本身的反思和质疑，这样的思考就是懒惰的，也是相当危险的。这是因为，我们为考试作弊找出各种制度借口，恰恰为考试作弊提供了某种心理支持和舆论帮助，如此不仅不能杜绝考试作弊，相反却助长了这种可耻作为。

　　近年来，每当有考试作弊的新闻，都有人做这样的剖析——职称英语考试出现作弊，那是因为职称英语考试已经不合时宜，是人才制度的误区；高考出现作弊，那是因为高考摧残人心，背离了素质教育的要旨；四六级考试出现作弊，那是因为大学将英语置于过重地位，本身是大学教育的功能错位……

　　一些考试确实存在弊病，但问题在于，难道作弊能够疗治和革新考试中的弊病吗？如果以作弊抵抗考试的不合理，结果不是弊病得到解决，而只会增加更多的弊端。

　　在考试制度面前，每一位应试者自觉遵守考试规则，应该是社会良性运转不可退守的底线。如果因为考试存在问题，应试者就公然挑战考试规则，则很可能是对规则体系的践踏和社会秩序的破坏。

　　有人在论述中国社会某些问题时提到，国人喜欢把问题归于制度的缺陷或滞后，所以“中国社会陷入了这样一种情绪，人们迷恋物质上的成就，迷恋整体制度上的改进，却不相信个人创造性”。这种分析是相当精辟和到位的。现实中，一些人过于强调制度的不合理性，堂而皇之地以制度缺陷为借口挑战规则，不仅不以为耻，甚至还可以找到“同盟”和社会支持，这种现象值得深刻反思。

　　考试作弊并不可怕，以不合理手段对抗不合理的现象，以及其背后的“制度借口症”，恐怕更值得我们警惕。