传播与激情同伴

　　多年来，南京政治学院上海分院党的创新理论教员群体，以不辱使命的拼搏精神，用激情传播党的创新理论。他们攻关不缀，自觉做党的创新理论和官兵群众的桥梁纽带；他们与时俱进，把党的创新理论光辉洒遍军营和社会每个角落；他们矢志不渝，用真理的光芒驱散官兵和群众心头的迷雾。

　　激情播洒真理光芒

　　2003年7月，作为总政组织的党的创新理论宣讲团的一员，军队政工理论教研室赵子忱教授赴成都军区宣讲。

　　当他了解到军区一些基层部队的官兵无法收听收看到讲课实况时，主动要求去最艰苦的西藏军区宣讲。考虑到他身体的因素，军区本来安排讲半个小时就结束，赵子忱却一口气讲了近两个小时。这堂课在官兵心中引起强烈共鸣，还特别打动了在场的一位名叫宋渝的边防军官。2004年春，宋渝主动报考了赵子忱的硕士研究生，选择的方向正是党的创新理论研究。

　　自2001年起，军队政工研究所所长沈国权教授已连续3次被上海市聘为党的创新理论宣讲团成员。一次，在上海社科院为新四军老干部作宣讲，他针对一些老干部因为私营业主也可以入党而对党的成分产生的怀疑，用通俗贴切的语言娓娓道来：“当今社会成分变了，党不能关起门来搞建设，不能用过去的老眼光来看问题，要与时俱进，否则会被边缘化！”他围绕党不能因循守旧的思想核心，帮助老干部们把握创新理论的真谛。宣讲结束后，两位老干部激动地走上前，坚持把自己的新四军纪念勋章赠送给他。

　　随处随地都是课堂

　　教员们说：“理论只有掌握群众，才能变成巨大的物质力量。开展党的创新理论宣讲，应该把足迹所到的随处随地都变成课堂。”

　　有一次，马克思主义理论教研室曹雷讲师乘火车回家探亲，与邻座乘客攀谈起来：

　　“你知道美国的中央财政收入占本国GDP多少吗？”曹雷以一个提问开始了谈话。“不知道。”那位乘客摇了摇头。“50％多。”看着对方不解的表情，曹雷继续问道，“你知道北欧国家的中央财政收入占本国GDP多少吗？”“不知道。”那位乘客再次摇摇头。“60％到70％。”接着曹雷又追问道，“那你知道中国占多少吗？”“不知道。”那位乘客的脸微微红了起来。“中国是20％以下，最近才超过20％。”

　　听完这段生动的开场，乘客脸上露出了钦佩和渴望继续倾听的表情，曹雷继续说道：“我们不排除个别地方的个别部门有集权现象，但不能把这些歪风邪气当成是中央的甚至是整个党的普遍现象。我们党固然还存在一些不足，但却是不断进步和适应时代发展需要的，我们应当坚信，我们的党会不断完善和带领国家前进的。”听完曹雷这番话，那位乘客无比信服地点了点头。

　　这样的讲课不止一次地发生着。一天，基础系毛林根教授乘公共汽车外出。车上有两人为座位的事争吵不休，旁边一人劝架说：“都在创建和谐社会，大家都和气点。”两人不好意思地停止了。毛林根觉得很有意思，就接上话头说：“这位同志说得好，但和谐不单指为人要和气，它的本义指的是事物内部及相互间左右协调、上下联动、内外促进的一种关系……”毛林根滔滔不绝地讲着，吸引了越来越多的人，车上俨然成了党的创新理论的临时课堂。

　　真理引领迷雾驱散

　　2001年7月4日，马克思主义理论教研室唐志龙教授刚参加完全国“纪念中国共产党成立80周年”理论研讨会回来，就应邀为上海的老干部做关于“七一”讲话的报告。针对一些老同志的疑问与不解，他列举了周恩来、刘少奇、朱德等无产阶级革命家有的曾经在旧军队干过，有的是非无产阶级出生，但是我们党并没有将他们拒之门外，在对他们进行严格考核后，接受了他们的入党申请的事例。他说，我们党从来就不搞关门主义，我们党现在虽然由一个先锋队变成两个先锋队，但是入党仍然必须严格按照章程来，必须遵守党章，服从党的纪律。唐志龙的一席话，打消了老干部们心头的疑虑。

　　作为研究党的创新理论的教员，他们迫切感到，自己的使命，就是趴下身子作桥梁，挺直脊梁作灯塔，用真理之光驱散官兵和群众前进道路上的迷雾。

　　一次，基础系副主任时刚副教授为上海某高校大一新生讲授军事理论课。课堂上，一些同学对国防安全的认识让他大吃一惊，有的认为“现在天下太平，并没有什么危机感”，还有的认为“安全只是军队的事，与我们无关”。时刚感到这个问题很严重，决定要扭转学生们的这些错误认识。他以西方战略家托洛茨基的“也许，你对战争毫无兴趣；但是，战争对你却兴趣甚”开头，结合我国边境和主权问题的事实，展示了一系列的图片和数据等资料，详尽分析了我国传统安全因素和非传统安全因素，用历史故事阐述“生于忧患、死于安乐”的道理，使同学们的心灵受到深深的震撼。一位同学在课后的感言中写道：“您的课让我们真正感受到居安思危的重要性，让我们明白了肩上的责任。”