从“文盲”到“巧手”的奥秘

　　师承制探索文物修复技术人才培养新模式———

　　■本报记者陈四四8月底，著名文物修复专家杨晓邬就要从省文物考古研究院退休了。不过，他一点不担心成千上万件“破烂”青铜器今后无法复原。近两年的实践证明，通过“师承制”方式培养出的两名弟子，已能独立挑起一方大梁。据悉，省文物考古研究院对于师承制方式的探索，获得了国家文物局颁发的文物保护科学和技术创新二等奖。

　　从一窍不通到修复巧手在省文物考古研究院文物保护修复中心，杨晓邬的弟子冯陆一正坐在桌前面对一堆青铜器“出神”。他告诉记者，他正思考一批新出土的汉代青铜器的修复方案。

　　从去年起，冯陆一和樊斌就开始修复这件目前四川出土文物中最大的铜车马，这也是他们要独立完成的“毕业作品”。冯陆一还记得第一次见到铜车马的情景，初略一数，铜车马被挖掘机破损成50多块，马颈、马腿、车厢、车辕等多个部位断裂，还长满铁锈。

　　如今，破损的青铜器在他们灵巧的双手下逐渐改变“模样”，真的很难相信在拜师之前他根本没有学习过文物修复。

　　“樊斌在学习之前，仅上过两个月的文物修复培训班，也相当于‘文盲’”，杨晓邬说，由于着重传授弟子实践技术，一步步有计划地传授理论和经验，当初对文物修复几乎一窍不通的弟子现今都变成了“巧手”。

　　师承与师徒有区别据省文物局统计，我省拥有馆藏文物130余万件，其中一级文物4666件，但能担纲文物修复的专业人员却只有40多人。在“主力部队”省文物考古研究院，文物修复专业人员只有10多人，修复青铜器的却只有杨晓邬一人。人手不够，大多数破损文物只能呆在库房等待。

　　省文物考古研究院实行文物修复师承制，由杨晓邬为指导老师，把学术经验和技术传授下去。“师承制与过去的师徒制很不相同”，杨晓邬说，以前跟着师傅学习，看的时候多，做的时候少，全部靠徒弟自己摸索和总结。

　　师承制虽然也是师傅带徒弟，但传授技术前，杨晓邬和弟子们签订了学习协议，把师傅和徒弟的权利义务均作出了界定。杨晓邬介绍，他还专门开出了一张教学计划表，把徒弟要学的项目一一开列清楚，并尽量给予徒弟实践机会。

　　“师承制在对传统技术加以发掘、整理、研究、继承和发扬的基础上，引进新技术、新工艺、新材料使文物修复工艺不断更新和完善，是探索出的一条全新的文物修复技术人才培养模式。”省文物局有关人士总结道。

　　尽管目前只培养了两名文物修复专业人员，但发挥的“功效”却大大优于从前。过去，杨晓邬一人一年能修复10多件青铜器就已经是“高速度”。现在，师徒三人能修复100多件。

　　由于文物修复专业力量的加强，已帮助绵阳博物馆完成了全部青铜器的修复，德阳的文物也修复了一部分。今后，对市州馆（库）藏文物的修复将有计划地在全省开展。