在重庆市66中初三1班，35个学生，每个人都有一个笔记本，里面的绝大部分内容，只有自己和班主任朱佳星知道，同学们亲切地称之为“我和班主任的纸质QQ”。
丁渝杰说，很多小秘密，他都会写在本子里，而班主任或幽默或“鸡汤”的回复，会让他在紧张的学习之余，收获不一样的心情。
每天纸上交流
在朱佳星的办公桌上，厚厚的一摞本子，这是学生们每天和朱佳星聊天谈心的工具。从初一到初三，写得最多的同学，已经是第五本了。
“这段时间，受《诗词大会》影响，他们喜欢在本子上写诗。为了回复他们，我太烧脑了。”朱佳星一边笑着抱怨，一边抽出一个本子。
“2.23，突然才发现，自己所拥有的，不懂满足，当别人拥有时，感到眼红……”旁边用红笔回复的，是朱佳星：“不禁问自己，你究竟所求何物，为何索求，如果物质可以改变生活，如果精神可以改变力量……”
除了写诗，学生们有一句话写心情的、有用英语写日记的，甚至还有画满整页的画和朱佳星讨论打球技术的……朱佳星都一一在后面认真予以回复，或鼓励或“打击”，“每天看完这些本子至少要花半个到一个小时，不过挺有意思的。”
朱佳星说，通过这个本子，他可以最直观地了解每个孩子的情绪变化，做他们的知心朋友，了解他们的心理需求。
本子上画小人传达情绪
才进初一的时候，有些同学的本子上常常只有一句话，比如“今天天气不错”、“啊，又要考试了”、“今天作业有点多耶”。朱佳星都不强求，他说，本子上的内容形式不拘一格，自己的苦恼、与同学的关系、对班级的建议、对社会现象的看法，有什么写什么。
“一开始，学生会试探老师这么做是为什么。只有取得学生的信任，他们才会把真心话告诉你。”起初学生们写的只是寥寥数语，大多是空泛地写几个问题，或者像写日记那样，刻板客套，到初二的时候，他们会将自己的一些小情感、对老师的评价、父母之间的一些摩擦写到本子上了。
有学生曾经在本子上抱怨自己与科任老师之间的小矛盾。朱佳星说，这些问题就不能仅仅停留在本子上，他先找到学生了解具体情况，又去跟科任老师进行了沟通，最后再对学生进行疏导。
刘政鑫喜欢在本子上给朱佳星出题，上至天文下至地理，还有他特别喜欢的古文，“觉得把他也难住了，特别有成就感，哈哈。”有时候，他也会画一些小人，将自己的一些小情绪通过小人串成故事表达出来，“觉得这种表达更直接吧。”
写留言首先要懂学生
“一开始那段时间，我们都在猜，可能写着玩玩吧。”冉明慧说，但是看着朱佳星每天捧着一大摞本子走进教室一本一本发给学生，学生都惊讶了：“朱老师给每个人的留言都做了评论，有的评论比我们自己写得还多。”
“朱哥会每天写评论，他真的把我们当成了朋友。有时候，我们一些心里话虽然不会当面跟他说，但会写在本子里，有些事情连我们的家长都不知道。”
学生们说，在本子上写留言，不用直视对方的眼睛，可以不顾及对方的态度及表情，坦荡表露心声。有时借此发发脾气、泄泄愤也未尝不可。
“现在的00后很‘可怕’，他们懂的可多了，如果你不懂他们说的，他们可要‘鄙视’你的”，朱佳星无奈地笑道，自己会去了解TFboys、EXO和最流行的网络用语，因为“我要了解他们的世界，我要向他们学习他们感兴趣的东西”。
他说自己其实也可以像一些老师一样，“我做老师我就上课，你做学生你就听讲”，但是他更喜欢和同学们打成一片，虽然在课堂上“你为生，我为师”，但是下课以后，他更喜欢做大家的“朱哥”。
上游新闻-重庆晨报记者 林祺
责任编辑：李伟山
