 |
 |
| ■人物介绍 黄宇：儿童文学作家，辽宁省作家协会会员，代表作《小屁孩日记》，畅销300余万册。 儿童文学作品众多，对于不同年龄段的孩子们，在阅读方向和种类上都应该有所差异。带着这个问题，记者专访了我省儿童文学作家黄宇。 记者：您平时是通过什么渠道来收集素材呢？ 黄宇：比如我写《活宝兄弟日记》，我就是“二宝”家庭里的老大。我有一个弟弟，对于活宝兄弟“老大”的感觉深有体会。争争吵吵是不可避免的，可相互陪伴、玩耍、一起长大，却是更大的意义和乐趣。捣蛋鬼米多身上就有我这个“老大”的影子，暗自争宠，藏着小心思，总想甩掉黏人的小尾巴、制造麻烦却总是陷入麻烦，总想把弟弟送人却在一转眼之间难舍难分…… 记者：分享一下这些年的创作感受吧！ 黄宇：每一个孩子都是顽童，顽童状态才是真正的孩子状态。小大人、小学究、小学霸，其实已经扭曲了孩子天真快乐的本性，是强加在孩子身上的大人状态。这种扭曲和变形，以及这种表面上的听话，有一天孩子会变本加厉地要回来。他会在青春期的时候用叛逆或者成长后某一方面的心理缺陷等各种形式来弥补自己当初缺失的、被压制的童年。 家长常说，不要让孩子输在起跑线上，其实根本就没有起跑线，而能跑多远，跑的过程中有没有感知幸福的能力，这才是重要的。从某一方面来说，《小屁孩日记》也表达了我的儿童观，就是让孩子成为孩子。我笔下的“小屁孩”是这样的，孩子的真实状态也应该是这样的，希望通过《小屁孩日记》让家长了解孩子淘气状态背后的心理状态，让家长理解孩子，甚至找回自己丢失已久的童年。 记者：现在儿童文学作品众多，对于不同年龄段的孩子们，在阅读方向和种类上，应该注意什么？ 黄宇：0岁到3岁的孩子，家长可以鼓励孩子玩书，甚至是撕书，把书当成孩子的玩具。在3岁到6岁这个阶段，要多读绘本，培养孩子的阅读兴趣，通过亲子阅读的方式让孩子开始了解书中的内容。6岁以后可以接触幼小衔接阶段的桥梁类图书，满足孩子的好奇心，增长孩子的知识点。千万不要一开始就帮孩子选择太厚太深的书去读，这会让他们丧失耐心和兴趣。 记者：在孩子们的阅读方式上，有比较推荐的方法吗？ 黄宇：亲子共读很有必要。孩子阅读习惯的培养，应该有家长的引导，以兴趣来引导儿童的阅读，孩子可以在画面上寻找他感兴趣的东西，可能是《打瞌睡的房子》里那只好玩的跳蚤，可能是《爷爷一定有办法》里面的小老鼠一家，还可能是《野兽国》里的“野兽家长”。父母在共读过程中和孩子一起交流，分享阅读的快乐，培养孩子和书本亲近的氛围。 有一天孩子会发现，爸爸妈妈读的神奇的故事原来就是书上的这些字组合起来的，他会自主地学习认字，爱上读书。至于能够独立阅读的孩子，一本好书至少值得阅读两到三遍。第一遍略读，以满足自己的阅读兴趣并了解书的内容与结构。第二遍精读以摘抄、把握整本书的布局以及其中一些巧妙的铺垫与伏笔。如果还能再读一遍，抽时间写一些类似专题研究的心得，比如对整本书思想的一个探讨，或者对书中某种表达的质疑。 我认为，只有当你抱着学习的心态去品味、去研究、去思考，甚至去质疑书本时，它对于你才算得上有意义。
推荐阅读：儿童文学大师林格伦的作品，奇幻文学作家罗尔德·达尔的作品，永远长不大的孩子《彼得·潘》。 推荐理由：林格伦的《长袜子皮皮》《吵闹村的孩子》《小飞人卡尔松》《淘气包埃米尔》等，完全回归于一个孩子真实的状态和儿童真实的感知。 罗尔德·达尔的《查理和巧克力工厂》《了不起的狐狸爸爸》《好心眼巨人》《詹姆斯和与大仙桃》《魔法手指》等想象力非常惊人。 《彼得·潘》会告诉你，每个儿童文学作家的心里面都住着一个永远长不大的“小屁孩”。华商晨报记者 高巍 |
责任编辑：陈智勇
