新华社合肥６月１９日电 题：揭秘中国科大少年班
新华社记者
天使路，这条中国科技大学中有名的校园道路，两侧是郁郁葱葱、高耸挺拔的大树，路旁矗立着一座五层小楼，繁茂枝叶掩映着五个大字——“少年班学院”。
拾级而上，大厅墙上挂满毕业生群英谱：张亚勤、骆利群、杜江峰、庄小威……人才辈出、群星闪耀。
恰同学少年——
似榜样、似召唤、似鞭策……每一个置身此地的少年，像天使路树上繁多的振翅小鸟，怀揣着明天不同寻常的梦想。
在外界看来带着神秘、传奇色彩的少年班，有几多故事？开办３９年来经历了怎样的嬗变？新华社记者近日走进“中国科大少年班”，一探究竟。
少年班：从“科大开创历史”到“国内一哄而上”再到“坚持创新前行”，始终寄托着时代对人才渴求的梦想
“我一直有少年班情结。初中时就报考了，但遗憾当时没考上。”２０岁的少年班大四学生唐榕说。高三时她因获得“全国数学竞赛一等奖”，终于梦圆少年班。
“高三，我算大龄了。”唐榕说，如今少年班通常选择高二以下的学生，不过虽是高三，她年龄仅有１６岁，算是被“高龄破格”录取。
高智商、超专注、特执着，这是大多数少年班学生的共同特征。
中国科大曾做过统计，过去３８年来中科大少年班共毕业超过３４００名本科生，约９０％考取国内外研究生。毕业１０年后的学生中，有超过２００人成为国内外名校和科研机构教授；另有５５％投身于企业界、１９％活跃于金融界，在世界５００强任职者达到３５％。
１９７８年３月，在李政道、杨振宁和丁肇中等著名科学家的倡导下，邓小平、方毅等党和国家领导人给予大力支持，中国科大创建少年班并招收了第一批２１名学生，平均年龄１４岁，最小的１１岁，这期就包括当时大名鼎鼎的宁铂、谢彦波等少年。
王永，现任中国科大信息学院副院长，１５岁参加了１９７８年的秋季高考，考取安徽省长丰县第一名。“我对少年班非常向往，为此又专门报考。”
和王永同班的，还有如今的百度总裁张亚勤。入校时１２岁的张亚勤，在地图上费尽心思寻找合肥，那时地图用圈标明城市大小：北京有三个圈，家乡太原有两个圈，而合肥只有一个圈。
自以为高考成绩不错的张亚勤，知道山西高考第一名约４１０分，而他问到的一个江西同学分数为４５０分。他写给母亲的信里感叹：“合肥很小，科大却很大。”
首批经半年预科学习的２１位学生和６７位参加过１９７８年秋季高考招收的少年大学生，合并成一个班，开始了中国教育史上前所未有的超常教育实践。
少年班给正规高等教育的恢复发展和人才意识的唤醒，产生了“冲击波”式的推动作用。１９８５年教育部决定，在北大、清华、北师大、吉林大学、西安交大等１２所重点高校开办少年班，扩大试点。
但作为人才培育试验田的少年班，发展历程并非一帆风顺。
上世纪９０年代以来，各校少年班因教学模式、生源质量、学生心理素质等原因，纷纷停办；全国开办少年班的高校仅剩中国科大、西安交通大学、东南大学。
虽历经风雨，但中国科大少年班却恪守初心。开办３０年后，原少年班管委会（系级建制）升格为少年班学院。
“科大少年班不急躁、不攀比，因材施教，一办就是３９年，始终探索教育人才新模式，做教育改革的试验田。”少年班学院院长陈旸说。
选拔关：不以低龄取胜，更不是“偏才”“怪才”，需经高考检验，注重崇尚求知的执着和心理测试
２０１５年上映的电影《少年班》中，少年班导师四处“民间寻徒”，通过了解家世，观察其打牌、下棋、“土发明”等方式，选出“天才少年”。
中国科大少年班学员是这样选拔吗？
的确，首届选拔曾有这样的影子——第一批少年班开办时，中科院和中国科大不断收到来自全国各地举荐少年英才的信件。
“第一期少年班招生就是看你聪明不聪明。第二期科大单独命题出了一套卷子，相当于又组织一次‘小高考’。”王永回忆说。
历经３０多年的探索，如今少年班学生选拔已趋于完善成熟——
少年班学院目前学生绝大多数是１６岁到１８岁，不再像开办之初那样低龄。在上世纪８０年代各校一哄而上办少年班的那段时间里，过分追求低龄化成为一个误区，当这所学校招了个１３岁的学生，另一所学校就招个更小的孩子进行宣传。
如今，科大少年班学院由三部分学生组成。第一种是传统意义上的少年班学生，１６周岁以下的高二（含）以下学生，先高考、后复试；第二种是理科试验班，是从当年高考录取的普通本科生里选拔出来的优异学生；第三种是创新试点班，对象是年龄１７周岁以下的高二（含）以下学生，先高考、再复试。
从选拔上看，早期学校还拥有较大的自主招生权，如今随着高考制度的完善，高考基本成为选拔的“硬门槛”。和外界猜测不同，选拔没有专业的智商测试，而是通过笔试、“现学现考”、面试等多个复试环节，从１９８６年起还加入了心理测试。
少年班招收的学生不是“偏才”“怪才”，而是文理兼备尤其是物理、数学擅长者。
也“挂科”：并非是“天才集中营”，入学后都会经历重新定位的过程，要具备超出常人的勤奋和努力
少年班学生，入学后也会“挂科”（考试不及格）。
大四的２０１３级少年班学生陈欣怡告诉记者，大一时最担心的就是数学月考，一次月考下来全班大面积挂科二三十个人。
在这样高强度的学习环境中，并非所有的学生都能适应。记者了解到，有学生跟不上节奏，还有人沉迷游戏，甚至不能自拔，最终退学……
“在我们的这个班级，同学们都非常出色，我经常感觉被‘碾压’。”陈欣怡笑着说。
陈旸坦承，不少学生入学见识身边有更多的“牛人”后，经历了“从云端到地面”的过程，“必须重新定位认识自己，重构的自信能够支撑他们一辈子。”
在陈旸眼中，与其说他们有超出常人的智商，更不如说他们有超出常人的勤奋和努力。“一周学习６０个小时对于少年班的孩子来说才是‘刚刚合格’”。
业余时，这些少年班大学生也喜欢看电影、看小说，喜欢跑步、踢球，也经常聚餐、聊八卦等。一个女同学喜欢一个爱练跆拳道的影视明星，她就报了跆拳道班刻苦训练，风雨无阻。“可千万不能说出去啊……”她小心翼翼地嘱咐记者。
“这里有一流的教育理念。如果再来一遍，我还是会选择少年班。”王永说。
王永的儿子王嘉骝高考全省第１６名，放弃了就读其他的名校，选择了读少年班学院。在这里，这样的佳话还有不少：有父女档、兄妹档、姐弟档等多种组合。
试验田：磨砺中前行，探索求新求变的创新教育实践，科大少年班之路越走越宽
多年来，社会对少年班的质疑声始终不断，主要围绕在是否在拔苗助长？此外，少年班迄今还没有出现诺贝尔级的顶尖科学家，达不到人们的高期望值。
历经３９年风雨，中国科大少年班为何常青？办学之路为何越走越“宽”？
首先，激发起这些孩子的兴趣，夯实根基，才能让他们走得更远。
按照拔尖科研人才需要的数理化等基本功要求，少年班学院先按照数学、物理专业水平的课程进行一年的基础通识教育；第二年在全校范围内自由选择学科平台，进入各学院学习；第三年再自主选择专业学习方向。
杜江峰，如今的中科院院士、科大教授，昔日也是少年班学生。他坦言，“经过基础课强化训练后，大家适应能力很强，不局限于某个特定的学科领域，从事不同学科的研究都得心应手。”
因材施教，尊重个性化发展的培养方案，“先不分专业、再自由选择”就是科大少年班的首创。
“我先试了无线电，上了电路分析，又去试了计算机，还是觉得不大对劲；后来又选了近代化学专业，但我更擅长物理，最终就选定了物理。”１９８２年考入少年班、当时１４岁的卢征天，如今已是知名的物理学家、科大教授。
这种教育模式，赋予学生充分自主权，注重培养独立思考和判断能力。少年班这些成功经验，之后便在全校推广，如今国内一些高校也复制这一模式，成为教育史上的创新之举。
少年班格外注重书院式培养、专职化管理，师资、教学等都依托全校资源。
学院唯一开设的一门课叫“科学技术与工程导论课”，邀请所有院系的知名教授上课，讲解各学科的精髓，激发和培养学生的科学热情。
一定程度上说，少年班就是一个“虚拟班级”，每个人都自由选择自己的课堂，即使课程相同课堂也可能不同，只有开展集体活动或是回到宿舍时才回到这个班级。
“少年班的目的，不是选拔神童、培养神童，而是要给爱科学、有潜力的孩子们提供一个良好的环境，也是为中国教育做创新实践。”时任中科大校长的万立骏如此说。
大担当：自古英雄出少年，群星闪耀，精英人才应对自己有更高的要求
多年来，少年班交出了一份群星闪耀的“精英谱”：
１９８１级骆利群，３８岁时出任美国斯坦福大学正教授，２０１２年当选美国科学院院士；
１９８２级卢征天，旅美时获美国青年科学家总统奖，现任中国科大教授；
１９８４级杜江峰，中科院院士，现任中国科大物理学院执行院长、教授；
１９８７级庄小威，３４岁时成为哈佛大学化学与化学生物系、物理系双聘正教授，是美国科学院最年轻的华人院士；
１９９６级尹希，未满３２岁晋升为哈佛大学正教授，打破华人记录；
１９９８级陈宇翱，８０后的中国科大教授，获欧洲物理学会“菲涅尔奖”；
约有十位少年班毕业生在清华、北大任教；
……
现在看来，首批毕业的少年班学生，年龄最大的才５０多岁，正处于干事的年龄，现在论最高成就，还为时过早。
“心存理想、仰望星空，回报社会，我们希望少年班的学生要有大担当，能成为未来社会各领域的领军人物。”陈旸表示。
做事前，先做人。
少年班学院注重培养学生的责任感，让优秀毕业班学生志愿担任低年级班级的助理班主任，在帮助他人的同时提升自我。学院还组织社会实践，让学生们更深入了解国情……
学成后，当报国。
这些年，少年班毕业学生已成为海归学术报国的先锋。
２０１３级的少年班学生陈楚白今年就要留学美国，但已决定学成后归国工作。他始终忘不了学校在我国“远望号”航天远洋测控船上举行的成人仪式。
“这是宣誓，也更意味着有一天要用所学报效社会、报效祖国。等我归来，仍是少年。”陈楚白说。（记者张旭东、王敏、周畅、胡浩、杨玉华、梁强、徐海涛、陈诺）（完）
责任编辑：李鹏
