初见何雪梅，秀气的个头很难将她与大学老师和内科主治医师的身份联系起来。作为益阳医学高等专科学校的一名“双师型”青年教师，十二年来，她一直勤勤恳恳、兢兢业业奋斗在教学与临床一线，以潜移默化的方式，用爱与责任悄悄地影响着她的学生。
爱，体现在她对事业的追求。“师者，传道、授业、解惑也”。她所主讲的免疫学是一门比较枯燥繁杂的基础课。传统的教学方法，学生兴趣不高，教学效果不佳。为此，她泡图书馆查阅大量的资料；听讲座学习别人的先进经验；到病房观察患者的病情变化，总结出一套行之有效的教学方法：将疾病发生、演变的机制与免疫学结合起来，采用PBL教学法，以学生为主体、以问题为中心、以病例为基础、学科间交叉渗透，使原本枯燥的课堂顿时活跃起来，教学效果显著提升，深受学生的喜欢。
爱，体现在她对学生的呵护。医疗专业一位女生，深陷“恋爱的烦恼”中，学习成绩急剧下降，性格也变得孤僻，产生了退学的念头。何雪梅得知情况后，把学生接到家里，以女性特有的温柔与耐心，与该生交流、沟通，使该同学从迷茫中解脱出来，顺利完成学业。学生亲切地称呼她为“知心阿姨”。学生家长事后专门向她表示感谢,她只说了一句：“我的学生，我没有不爱护的理由。”
爱，体现在她对生命的尊重、对患者的关怀。她常常这样教育学生：想当一名好医生，关键在于“责任”二字。2008年初冰灾袭来，一时间，医院人满为患，医生人手短缺，已经几年没有回家过年的她毅然放弃休假，重新投入工作，直到冰灾结束后才与家人团聚。“无恒德者，不可以作医”是她的座右铭。
十二年，弹指一挥间。在她的努力下，无数学生成为了合格的医务人员，许许多多的患者恢复了健康。作为益阳医学高等专科学校的一名青年教师，她是一位师者，热爱学生；她是一位医者，关爱病患。她说，她将一直坚持下去。
（唐雄英）
