音乐教育让留守儿童更开朗

    湖南日报记者 余蓉

    “昕昕老师，你感冒好些了吗？我一直等你来带我们做音乐游戏呢。”11月21日，长沙师范学院音乐舞蹈系的李昕昕老师收到了一条手机短信，发来信息的是长沙县金井镇蒲塘村横山小学的留守儿童晨晨。

    蒲塘村是省级贫困村，2015年9月，李昕昕老师带领《奥尔夫音乐治疗对湖南农村留守儿童人际交往障碍的干预研究》课题组第一次走进横山小学，全校80多个学生大部分是留守儿童。看到那一双双渴望被关怀却又害怕人靠近的眼神，李老师暗下决心要运用自己的专业知识来帮助他们。

    从那时起，不论是否刮风下雨，每周李昕昕都往返上百公里来到学校，将那些孤僻、自卑、内向的留守儿童们召集在一起，带着他们一起歌唱，一起游戏，一起律动。

    学校没有专门的音乐教室，李老师就带着孩子们在食堂空地、操场上、山坡上开展活动；学校缺乏器材，李老师就自己动手，将沙子装进空瓶子当沙锤、铁丝穿瓶盖当串铃……孩子们之前没有接触过正规的音乐课，李老师就将他们当地的方言童谣改编成儿歌。通过专业的奥尔夫音乐活动，留守儿童们开始尝试合作，大胆表达，绽放出开朗自信的笑容。

    李昕昕说:“作为一名高校音乐专业教师，有一份责任深入到贫困落后地区，帮助这里的孩子敞开心怀，拥抱美好的未来。”