2018年3月15日至16日，北京大学心理健康教育与咨询中心在光华楼203室开展了的“心理危机评估及行动干预”培训，来自全校30多个院系的40余名辅导员及本中心的30余名实习咨询师参加了培训并通过了考试。此次培训由心理中心副主任徐凯文主讲。

15日上午9点，徐凯文介绍了中心的六名在编咨询师及四名合同聘用咨询师，并公布了联系各院系的咨询师名单。各院系辅导员与院系联系咨询师见面并实现工作对接，依此，辅导员及咨询师分为十组。随后，培训正式开始。徐凯文介绍了北京大学学生的心理健康现状，对比了北京大学与麻省理工大学学生心理健康情况及心理健康工作情况，指出新生测评与心云系统、学生工作系统团队合作、心理咨询中心专业评估与干预是中国高校（北大）危机预防与干预的三件法宝。

下午，徐凯文就当代大学生心理危机的原因给出了解释，指出当代中国经济发展进步巨大，但精神文明建设没有跟上，应试教育对学生人格的健全有所忽视，理想与价值观的缺失等是当代大学生出现心理危机的重要原因。只有将药物治疗、心理治疗与哲思治疗相结合，才能化解心理危机。随后，各小组就几个争议问题展开了热烈讨论，在场人员各抒己见。通过一天的培训，大家受益匪浅。

次日上午，徐凯文首先讲解了需要重点关注和帮助的学生类型以及自杀前可能出现的征兆，指出辅导员与有自杀倾向的学生谈话时的注意事项，并结合实际情境讲解了危机和自杀评估的方法。随后，他介绍了危机干预的五个组织管理原则、三个时期的操作以及危机干预者的情绪管理，并就评估后的干预过程与现场的部分辅导员进行了模拟情境对话。在场培训人员对临时监护、联系监护人流程和相关法律规定有了深刻的印象。

16日下午，徐凯文演示了如何使用“心理健康信息化平台”，详述了精神卫生法中的相关条例和过往经验，简单介绍了《危机干预流程与预案》。随后，他结合多个案例，详细讲解了“心理危机干预”部分，包括何为心理危机、常见的危机反应以及危机干预的原则等。中场休息后，徐凯文提供了10个学生危机案例，并带领大家就案例应如何处理进行了分组讨论。经过对案例的细致讨论，大家更深入地理解了之前的学习内容，并掌握了具体实践中的危机处理策略。

最后，通过网络问卷的方式，大家对此次培训的学习成果进行了自测并得到了反馈。

本次培训是心理中心2018年度北京大学心理健康辅导员培训的首次培训。心理中心还将组织三次培训，以提高北大辅导员心理健康工作水平，为北大学生的心理健康保驾护航。

编辑：白杨

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