以当地文化资源为背景，深入挖掘当地民间艺术，并将其精髓融入美术课堂。一位城市教师，以这样“新鲜”的上课方式，与湘西土家族苗族自治州凤凰县吉信完小的孩子们共同收获了一段难忘的记忆。在其从事基础美术教学工作15年里，她通过不断摸索、创新，将艺术与环境、艺术与科技有机联系起来，成为“新美育”强有力的发声者。她，就是长沙师范学院美术与设计学院教师张娜。

    指导学生在全国“第五届大学生艺术节”获全国二等奖，荣获教育部颁发的“优秀指导教师”称号；在2018年湖南省高校教师教学比赛中获一等奖，获得湖南省教育工会授予普通高校“教学能手”称号，校级“优秀教研室主任”，校级“优秀教师”……在大家的印象里，身为教研室主任，她是全年平均课时量600节、不遗余力“老带新”的“张老师”；是关心学生、富有爱心的“娜姐”；工作之余，她是利用专业知识为农村留守儿童的美术教育献上一份力的“张妈妈”。

    张娜始终在思考，如何才能让“艺术的翅膀”飞得更远？在她看来，让课堂“走出校园”是十分有必要的。在长年累月的课题研究中，一套由长沙师范学院美术与设计学院提出的面向未来、注重感受与体验的审美教育模式应运而生。与此同时，一次偶然的机会让张娜接触到“蒲公英行动”课题项目组，让她突然意识到，这是一种可以结合自身教学方法帮助农村和少数民族地区推广儿童美术教育的新途径。近几年张老师一直追随课题行动组到农村开展公益教学活动，今年4月起，张娜老师作为组织者，带领长沙师范高校志愿者利用课余时间在凤凰吉信完小开展了“长沙师范学院艺术凤凰教育春天”；“第三届湘西·留守儿童美育夏令营暨蒲公英种子教师工作坊”、“长沙师范学院惠民工程”； 2018“牧云蒲公英行动”夏令营成果展暨全国少儿陶艺、版画作品展等活动，受益农村学生多达1000余人，让艺术的种子得以走出城市和校园，播撒到广袤的山间和田野……

    在未来，张娜还将继续秉持着自己“未完成的使命”——通过积极开展各项活动把“新美育”教学理念继续扩大延伸。“一堂好的美术课，就应该让孩子们多了解家乡，教会他们多从自己的身边发现美。我们希望今后农村的孩子也可以受到艺术的熏陶。”（沈 伟）