邓清波：用孙子兵法管理学生合适吗

　　作者：邓清波

　　近日，宁波市江东区曙光小学正在全校教师中推广《孙子兵法》，尝试着用里面的策略管理学生。新闻报道称：“没想到效果非常好。”如老师借鉴孙子兵法中“攻心为上”的理念，加强教师和学生的心理沟通，有时候确实能够收到比一般的简单粗暴的批评、处罚更好的效果。(见12月5日《浙江日报》)

　　但笔者认为，利用孙子兵法来搞教育教学管理，操作不当，也会有十分有害的一面。

　　孙子兵法固然包含着中国传统军事智慧的许多精华，但也仅仅是在军事领域而言，如果一味推崇它，把它应用到其他领域，有些精华也可能变成糟粕。譬如说，“攻心为上”、“兵不厌诈”等，如果用在人际关系上、商业经营上、教育管理上，也有可能导致诚信破坏等不良后果。毕竟，教师和学生之间并不是交战双方，诚实交流更为重要，大可不必处处使用孙子兵法中的谋略、策略，老师不能把学生当成战场上的敌人，不能对学生搞“兵不厌诈”、“上兵伐谋”之类的手段。

　　德国弗赖堡大学汉学系教授胜雅律对中国古代的“三十六计”、孙子兵法等有很深研究，他曾表示：“智谋和计谋在西方是一种禁区。”“按照中国人的理解，计谋属于‘奇’的范畴。那么，法律是‘正’的代表性学问之一，相当发达，但没有有关‘奇’的学问。”这揭示了东西方文化中的某些差异，即西方更看重培育具有较高法律素养的现代公民等“正”的做法，而中国社会“人治”传统过于久远，玩弄计谋等“奇”的做法就过于兴盛，不利于社会诚信。事实上，在一个民主法治的社会，还是制度、法律更靠得住一些。

　　总之，对于孙子兵法等传统智慧文化，必须辩证看待，用批判的眼光，慎重借鉴，同时要警惕它的副作用。