吴志刚：新规范对“范跑跑”们用处不大

　　◎本报评论员吴志刚

　　【题由】6月25日，教育部在其官方网站上公布新修订的《中小学教师职业道德规范(征求意见稿)》，“保护学生安全”这一条首次加入其中。该内容的加入，很容易让人联想到在地震中扔下学生逃跑的“范跑跑事件”。

　　著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。一个人从选择教师这个职业起，他就选择了比一般人更严格、更高标准的道德观，因为教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生来说具有示范性。古今中外的教育家都非常重视和强调这一点。孔子就说：“其身正，不令而从，其身不正，虽令不行。”

　　范跑跑的行为，其实挑战的并不是一个人趋利避害的自然天性，而是我们曾尊崇的师德。所以，我们可以宽容他人性的自然流露，但必须贬斥他以教师的身份大谈逃跑的正确性，因为从古至今，“高尚是高尚者的墓志铭，卑鄙是卑鄙者的通行证”都是真理。

　　教育部把“保护学生安全”加入中小学教师职业道德规范中，最现实的意义是呼应了公众对范跑跑行为的质疑，并表达了自己的态度，撇清了自身的立场。而这个规范是否具有约束力，却又另当别论。可以说，即使有了白纸黑字，大难临头时“范跑跑”们该跑路时还是会跑路；即使没有正式规范，谭千秋老师还是会张开自己的双臂，用血肉之躯护卫学生的安全。这是道德修养的境界问题，而不是条文的约束问题。

　　所以，笔者注意到论坛上很多老师对将必须“保护学生安全”写入规范表达了不满。比如在“你如何看待修订后的教师师德规范”的网络调查中，就有近四成的人选择了“反对，教师也有人的生存权，不应该将其与师德挂钩”，足见这条规范的争议之大。

　　那为何教师们平时自觉践行以学生安危为己任的道德标准，却反对将其条文化呢？说到底，这是由于我国整体道德水平发展不高所决定的。“教书育人，为人师表”的职业特性，要求教师在道德层面要高于社会的普遍价值观，但如果这种价值观被条文所硬化，成为套在脖子上的精神枷锁，教师阶层当然会发出不同声音。

　　有一位学者被邀请去讲课。讲课前，他先向学员提了这样一个问题：“你们说，现代社会最缺乏的是什么？”台下学生异口同声地喊成一片：“缺德！”这位学者顿时泪流满面……当前，传承和更新道德观念成为大国崛起的前提。所以我们现在要做的，是提高整个社会的道德水准，只要全民道德水准提高了，教师阶层的道德自然水涨船高，根本无须用条文来制约师德。