作者：黄惠

　　“开学了，你送礼了吗？”

　　“给谁送礼？”

　　“给老师呀。而且教师节、中秋节都快到了，不表示一下么？”

　　开学第一天午休时，在办公室聊天，同事一下子把我问傻了。一位“内行”的同事透露经验：送得早，送得巧，不怕老师不肯要——老师也是人嘛！从同事的笑容里看得出来，像我这样“木知木觉”的学生家长，大概不多了。

　　在我想来，孩子在学校里能不能当班干部，课堂里回答问题的机会多不多，座位靠前还是靠后，同桌是优等生还是小捣蛋……这些都不足为虑，老师会根据实际需要裁夺，不至于有明显的偏袒。可是，同事们笑了。

　　在我想来，老师利用暑假来家访，就是来问一问学生，暑假作业做得怎么样，新学期有什么打算。孩子从幼儿园到中学，每位来访老师都和颜悦色，别说礼金，连西瓜都不吃一片，茶都不喝一口的。凭什么说，这时正是送礼的好时机？听我这么一问，同事们又笑了。

　　对老师，我是一直怀着敬意的。在云南短暂支教时，学生专注的眼神、响亮的问候和轻轻的牵手都曾让我一次次感动，为人师，夫复何求？难道一定要把敬意转化为“东西”，才算真诚？

　　无论月饼票还是储值卡，家长送的是看似价值不高的物品；而老师收到的，其实是一个无声的、自私的要求。在我们批评教育资源不均衡的时候，在我们无奈而又争先恐后地交出择校费的时候，可能并没有意识到：不平等，从一次次“意思意思”的送礼就已经开始了。一例例个案累积起来渐渐形成不好的风气，迫使人们从犹疑到加入再到成为潜规则，虽然看不见摸不到，这股力量却真的让人害怕。公平竞争的环境要靠你我共同营造，为了孩子，我想，还是不送礼为好。