作者：张若渔

　　9月10日，一个属于全国1200多万教师的节日。有祝福才有幸福，在第24个教师节来临之际，我们仍然会一如既往地送上问候和敬意。

　　2008年，“教师”是个关键词。在地震的岁月里，谭千秋、瞿万容、康玉龙等老师以他们的高尚情操彪炳于世，而范美忠老师则以另外一种方式为我们所记忆；继而，谑称“杨不管”的杨经贵老师、“日薪1斤苞谷”的李兹喜老师，又接连闯入我们的视野；最近，因“血淋淋的留言”，代课教师的命运顿时为举国瞩目。所有的这些人与事，因教师节的来临而分外彰显，荣耀抑或耻辱、失望抑或绝望，都是值得我们反复凝视、执着向好的迫切现实。

　　因范美忠老师在地震来袭之时的逃跑行为而重新被打捞起来的“师德”俨然还湿漉漉的。“保护学生安全”条款写进了履新的《中小学教师职业道德规范》，借此，中国教育期待重塑“底线共识”，将教师对学生的爱、关怀与责任建立在磐石之上。争议或许在所难免，但师德问题的挑起本身，却显非空穴来风。教师对职业使命和职业理想的认识，理应有一次新的萌发。

　　在教师节这样一个闪耀着光环的日子里，我们有必要重申和提醒一种为人师者的基本责任，一种发自本能、更基于权利义务关系的万难推却的职业精神的道义价值。教师之于学生的责任，并不必然指向生死之间的千古艰难，更多情况下，它仅仅是平淡如水生活中的一份悉心呵护、一种视如己出的爱恋。这种要求并不奢侈，但凡为师总要对自己的职业有一份起码的尊重，用或许微末却弥足珍贵的情感回馈这个社会的信任和托付。

　　当然，师德的崛起，同样需要我们展现足够的诚意。李兹喜老师的凄凉、代课教师群体的悲情，无不说明，我们欠教师的实在太多。在我们总是惊叹于两位数的GDP增长速度，欣喜于国家财政创下新高的时候，请不要忘记，还有一个蔚为广大的教师群体仍然生活在时代的激情之外，光荣与梦想并不属于他们。

　　任何的道德都拒绝予取予求，师德也概莫能外。如果我们并没有向教师呈示足够的温情，那我们如何有坚定的底气提拔师德的高标？对教师的敬意，绝不能只是在教师节期间重复说一些不着边际的漂亮话，他们的困顿需要感同身受的体察，他们的各项权益更需要持之以恒、卓有成效的孜孜以求。教师对于师德的信心，来源于我们之于他们的希望，其间任何可能的断裂，都会让我们二者双双丧失尊严，失去对于道德信念的把握。

　　所以，每一次的教师节都不仅仅是个用来“庆祝”的节日，更是一次用来检视隔阂、消弭怨愤的“反省”的节日。2008年教师节，让我们以诚心换真心，以权益的丰沛涵养师德的基座，企望为中国教育的伸展营造一个温暖的跳板。