作者：杨青

　　中国书法“申遗”活动日前正式启动，媒体在报道时提到：书法是最具中华民族特点并深受中国人喜爱的艺术形式之一，书法“申遗”受到全社会的广泛关注。

　　书法特指用笔尤其是毛笔写汉字的艺术，但现在书法已经基本上从实用的领域退出了，所以上升为欣赏的艺术形式了。想想看，上世纪三四十年代的老先生们提笔写信做文章俱是毛笔，翻看他们的书信笔记和文章的原稿，未必不是一件很美的书法艺术的呈现。而现在的许多孩子甚至有的不知道毛笔为何物，除了上学的孩子，那些打小练过毛笔字的人，到现在也实在找不出毛笔的用武之地。在QQ、MSN、Email满天飞的情况下，写字都用电脑打了，笔都用得少了，毛笔就更不用说。

　　近几年来，汉字在我们周遭的韩国、日本、越南迎来新一轮的热潮。在韩国小学，汉字课已经成为准必修科目。在日本，每年都有成千上万的人接受汉字检定考试。在越南，汉语近年来成了仅次于英语的热门外语，汉字书法家也在当地受到格外尊重。

　　而在中国，英语的热度一直升而不降。现在不少幼儿园打出双语招牌，请外教，还有的天价幼儿园干脆就是纯英语教育环境。一个出生在汉语的国度的孩子居然上纯英语的幼儿园，这样的咄咄怪事你以为是商家的一厢情愿，但事实上这样的招牌一出，居然引得不少家长趋之若鹜。不止幼儿园英语热，上大学英语要过四级，上班后评定职称要考英语，就业应聘也是懂英语者优先。王蒙先生对现在的大学生中文水平越来越低，信都写不好，错别字连篇，还把精力用在学英语上很反感。他提醒说，母语好是学好外语的条件，外语好是回过头来加深母语的条件。历来双语好的，像辜鸿铭、林语堂、钱锺书，他们的中文更为优秀，可惜这样的道理未必有人能听得进去。

　　再回到书法“申遗”的问题上来，“遗”的全称叫“人类非物质文化遗产”，大家都知道遗产就是死者留下的财产。国庆期间去了绍兴鲁迅故里，随处可见七八十岁的老人戴着老花镜坐在桌前，用金粉往扇子上写小楷，如《兰亭序》等，旁边有年轻的子女帮忙吆喝兜售。当时感觉书法这门艺术真的要断档了，老人满头的白发和颤巍巍的手腕映衬出书法在当下生存状况的局促。随着一批批老人的去世，书法也许真的成了无法继承的遗产了。年轻的子女乐于吆喝的居多，回家后未必肯磨墨临帖，把老人的这门手艺学到手。

　　从这个角度看，“申遗”是保守的，是已经把书法判了死刑的，而有效的推广和传播倒是非常必要的保护和传承。所以说，我们致力于书法“申遗”出自保护和传承的目的，远不如推广和普及更重要。我们的教育部可以亡羊补牢，为了提高大学生的汉语使用能力，在大学一年级普遍开设语文课，为什么不同样出台规定，让书法从孩子身上抓起，在小学开设书法课？在社会上甚至可以借用韩国的方法，书法好的人就业优先录取，诸如此类，给濒临灭绝的书法在现世辟出一条活泼泼的生路来。

　　从来都是需要决定市场，书法也如此，有需求自然就慢慢有市场。