作者：单士兵

　　“想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。”这句话，来自一本很有影响的书，叫《不跪着教书》。作者是南师大附中一位叫做王栋生的特级教师。他也是个著名杂文家，常用的笔名，叫吴非。

　　那么，什么样的教师，是在“跪着教书”呢？现在其实就有一个很好的例子。最近，山东省桓台县索镇实验中学开展的一场特殊感恩教育，有老师竟然要求学生对之下跪磕头表示感恩。(据10月27日《沈阳日报》)

　　公民时代的教育，有一个起码的底线，那就是人与人的权利与尊严，都应是平等的。而中国千百年下跪的历史，实际上就是一部中国人的泣血史，就是一部中国人格尊严受到无尽侮辱的苦难史。公民社会要真正“铸造”人的铮铮铁骨，很显然，就是要把人当人，就不能跟人性作对，就不能再踩踏人的尊严。而让学生下跪的老师，本身人格就先坍塌了。

　　跪着的姿态，是一种低矮的象征。让人跪着的老师，就是在享受尊者的虚幻荣耀。而贪图这样的虚荣，说到底，还是精神不能独立，人格极其低下。这一切，也必然会在他的生活形态中得以体现。对于教师而言，就是“跪着教书”。这样的教师，正如吴非所说———没有任何“精神追求”，就是在那里“混吃等死”；不少教师，工作二三十年连一篇文章都没有写过，竟还能说出“各种各样的理由”。这些“跪着教书”的教师，只是奉行着“听话教育”理念，混迹于教育园地中。

　　听话的学生，在“跪着教书”者眼中，就是绝对的好学生。他们希望叫学生下跪就下跪，是因为他们的双腿也是软的，也曾在一声令喝下，就立即下跪。没有独立思考精神的教师，又能教出怎样的学生呢？这些年，发生于教育圈里的种种悲剧，都一再表明“跪着教书”的危害———我们的学生遭遇到“禽兽教师”的侮辱时，为何总是选择屈从的姿态而不会自省与反抗；我们的学生在遭遇可怕火灾时，听到老师那一句“让领导先走”时，为何就不敢再迈动脚步，而是选择让火焰活活烧死？

　　笔者曾经在江苏的一所国家级示范性高中做过语文教师，其间耳闻目睹了太多的教育悲剧。那本《不跪着教书》，也曾让自己内心遭受无数次的拷问。这些年，教育改革近乎成为天天空喊的口号。我深知，有太多的教师，是被迫选择了“跪着教书”的姿态。因为在唯分数论的教育评估体系下，他们只能扛着素质教育的大旗，大行应试教育之道，选择与学生一起成为“分数的囚徒”。那样的教育，根本谈不上以人为本。恰恰相反，在面对学生时，教师往往就会像对待冰冷的数字那样，麻木和冷漠。让学生下跪感恩，说到底，就是“跪着教书”一个硬币的反面。

　　如果教师都是“跪着教书”，我们的未来一代又怎么可能成为站起来的中国人呢？诚如吴非先生所言，“跪着教书，学校便只能教出一群精神侏儒，只能培养驯服的思想奴隶”。可怜天下父母心。试问，谁又希望自己的孩子成为“侏儒”与“奴隶”呢？所以，我要正告那些让学生下跪的教育界与老师们，你们不能再习惯于下跪的人格沉沦，你们必须让我们的孩子精神站着接受教育。