日前，据教育部网站消息，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》工作小组办公室发布公告，就4个方面、20个重大教育问题向社会各界征求意见，其中包括高中取消文理分科的必要性和可行性。

　　在我看来，在现阶段，取消高中阶段的文理分科势在必行！

　　中学是培养一个人基本知识素养的重要阶段，其目的不在专业技能的提高，而在于综合素质的培养。而文理分科所导致的最直接结果是，学生产生严重的偏科现象，在基本知识素养上存在着严重的缺陷。学文科的理科素养欠缺甚至数学不及格，学理科的人文知识匮乏论文毫无文采。大量的事实也证明，文理分科教学所培养出来的大部分学生，在知识上，实际上是在靠一条腿走路。靠一条腿走路的人能走多远，其结果可想而知。对此，我国著名科学家钱学森指出：“科学和艺术是相通的。我虽然不赞同当下中国要培养出多少大师，但人为地搞文理分科，对培养面向未来的人才，可以说有百害无一利！”重庆麒麟国际象棋学校董事长杨盛瑜也以切身实践指出：“作为20年前的文科生，在工作中我虽然不乏形象思维，但深感数理逻辑的欠缺，这影响了我对大局的把握！”

　　其实，我国高中文理分科的出现有特定的历史原因。1977年，我国恢复高考后，为了加快专业人才的培养，“多出人才、快出人才”，而采取了文理分科举措。在当时的历史条件下，这种举措可以理解。30多年过去了，我国的教育已发展到今天，大学生的数量和规模得以空前发展，文理分科已失去现实基础。更为严重的是，当前文理分科已异化为应试教育的产物，惟一目的是为了应付高考。

　　事实上，高中文理分科之弊端早已引起国家有关部门的注意。2003年11月，教育部副部长章新胜在上海参加第九届“联合国教科文组织亚太地区年会”时曾表示，文理不分科是今后教育改革的一个方向。他认为，在高中阶段过早对学生划分文理科，并不利于他们的真正发展，因为现在的教育年限正在延长，学生的发展需要也更加丰富。为此，教育部门计划采取相关措施，从学生发展的实际需要出发，淡化文理分科现象。然而，5年时间过去了，教育部仍然没有采取措施。显然，取消高中分理分科的关键在于，对当前的高考制度进行改革。西南师范大学博导易连云认为，“学校分文理科是为高考做准备。目前的考试方式不合理，仅仅取消中学教学文理分科，而高考不变，丝毫不起作用。高考一旦改变，自然有了风向标。”可喜的是，目前我国部分地方已就取消文理分科进行了有益的尝试。有消息报道说，山东省教育厅在2008年8月5日发布文件，要求从2008年秋季开学起，高中文理分科时间不得早于二年级末，并且逐步废止高中文理分科。我们期待在全国范围内取消文理分科的日子早日到来！