李泓冰

　　昨天，上海市教委官员透露的一组数字，让不少人惊讶：在上海，非上海户籍的一二年级小学生已经超过了一半，其中多数是外来务工人员随迁子女；今年全市有50万农民工子弟在上海接受义务教育，其中在公立学校就读的超过七成。这意味着每一个上海户籍的一二年级小学生，几乎都有一个非上海户籍的“同桌”。

　　这是一个让人温暖的场景，在上海的阳光下，这50万个农村孩子，和他们同龄的上海小囡一起享受琅琅书声。本来，他们极可能成为乡村中孤独的留守儿童，妈妈的怀抱和妈妈做的饭菜都只是一个奢望，在亲情的饥渴中走向沉默甚至沉沦。

　　城市化的浪潮将大批农民卷进了城市，为中国经济的腾飞提供了充沛的劳动力，他们节衣缩食，一只手捧托起城市的繁荣，另一只手则用带回家乡的辛苦钱，维系着乡村经济的稳定，却也留下一个庞大的特殊弱势群体——留守儿童。根据全国妇联的调查，中国有5000余万留守儿童。在江西，流传着一首顺口溜，很恰切地描摹了他们的生存状态，“父母在远方，身边无爹娘，读书无人管，心里闷得慌，安全无保障，生活没希望”。在中国GDP总量已攀升至世界第二的背景下，却仍存在城乡教育资源分配不均，如果这个问题不妥善解决，将波及中国未来的社会稳定和人口素质优化。

　　上海以博大的胸襟接纳了50万个随迁农民工子女，这可能是一项最大的善政，它带来了亲情、优质教育与来自城市的善意，足以温暖50万颗幼小的心灵以及他们未来的人生，同时也温暖着同龄城市儿童未来生存环境的稳定安宁。

　　然而，50万，这是一个非常庞大的群体，不但给上海基础教育带来相当沉重的压力，以至于曾经因出生率持续下降，而出现不少缺乏生源的“富余学校”的上海，不得不赶紧补救性地在城郊结合建设更多的中小学。

　　建校容易，融入难。当生活背景与家庭环境天差地别的两个儿童群体成为“同桌”，彼此的不适应与各种冲突也可以想见。因此，承受压力的不光是上海的基础教育，还有上海户籍儿童及其家长。怎样缓解这份压力，柔性沟通两个群体，兼顾不同的利益诉求，是善政能否可持续发展不得不面对的挑战。

　　在一个多元化的群体中，体验多元化的教育元素，不管对城市儿童还是随迁农村儿童的成长都是积极的因素。当“同桌的你”长大以后，曾经存在于成年鲁迅与成年闰土之间的鸿沟，就算难以填平，也会因为这份同桌情谊和相同教育经历，有了一个沟通的渠道。这对中国未来的意义，怎么估量都不过分。

　　因此，小“同桌”之间发生的故事，值得细细关注。